Sábado, 18 de Julho de 2009

Atividades sobre a Gripe A

AS AULAS SERÃO SUSPENSAS POR TEMPO INDETERMINADO EM NOSSO MUNICÍPIO EM VIRTUDE DA GRIPE A.

três meses atrás parecia tudo tão distante... agora estamos vivendo as cenas transmitidas pela televisão. Como medida de precaução vamos evitar aglomerações. Os jornais noticiam que "o vírus da gripe A circula livremente em Caxias do Sul" (clique para ler a notícia). Tudo ainda me parece meio assustador... ninguém sabe a real dimensão do problema.

Mas antes de nos afastarmos resolvi trabalhar com meus pequenos alunos sobre a GRIPE, não apenas o tipo A, mas quais as atitudes que devemos ter para ficar longe dessa doença tão comum no inverno e na região em que moramos.

Como nem todos os meus alunos estão alfabetizados, pensei em atividades simples para atingir meu objetivo: entender como as atitudes individuais afetam a saúde coletiva, incentivando medidas de higiene e etiqueta respiratória.

1) Leitura de imagens:
Recortar de jornais e revistas imagens das reportagens sobre a Gripe A. Cada aluno vai escrever uma frase (escrita espontânea) e apresentar para a turma o que sua imagem representa. Durante a apresentação das frases e imagens, fazer intervenções fornecendo informações e esclarecendo possíveis dúvidas dos alunos.

2) O que é gripe?

Conversar com as crianças, ouvindo suas hipóteses sobre:

>> O que é gripe?
>> Gripe é a mesma coisa que resfriado?
>> Qual a diferença entre a gripe comum e a gripe A?
>> Quais os sintomas da gripe?

Assistir ao episódio do programa De onde vem? da TV Escola, entitulado De onde vem o espirro?



Após entender um pouco melhor o que é um espirro com a história da Kika, apresentar a animação que mostra o que acontece depois que espirramos. Veja só:



A partir dos dois vídeos, conversar com as crianças sobre O QUE PODEMOS FAZER PARA EVITAR QUE A GRIPE SE ESPALHE?

3) Campanha contra a gripe:

Organizar uma campanha para evitar a gripe (não apenas a do tipo A). Criar um SLOGAN com o objetivo de PREVINIR. Listar com as crianças o que podemos fazer para evitá-la. Algumas sugestões:

1) Cobrir sempre o nariz e a boca quando espirrar ou tossir.
2) Utilizar lenços descartáveis e jogá-los no lixo.
3) Lavar as mãos com freqüência com água e sabão, especialmente ao tossir, espirrar e limpar o nariz .
4) Evitar tocar ou levar as mãos à boca ou aos olhos.
5) Evitar aglomerações ou locais pouco arejados.
6) Manter uma boa alimentação e hábitos saudáveis.

Com o SLOGAN e a listagem prontos, construir um folder ou panfleto para divulgar a campanha. Essa atividade pode ser feita a mão ou no Laboratório de Informática. O material pronto deve ser divulgado, especialmente, em casa entre os familiares e, se possível, entre a comunidade escolar.

4) Outras atividades:

Considerando que essas atividades foram pensadas para crianças pequenas em fase de alfabetização, encontrei alguns vídeos no YouTube que podem ajudar a ampliar o debate e explorar outros aspectos da doença.

>> O Grande Espirro

A história mostra as desventuras de um elefante gripado que acaba contaminando seus amigos. Ótimo para as crianças perceberem como pode se dar a transmissão da gripe e a importância de evitar aglomerações humanas em locais fechados.



A partir do desenho é possível elaborar questões de interpretação fazendo inferências sobre as situações apresentadas; registrar a história através de texto coletivo; formar frases explorando a escrita espontânea; além de debater sobre as formas de transmissão da gripe.

>> Epidemia de Gripe - Chaves

Para quem gosta do Chaves (meus alunos adoram!) tem um episódio que fala sobre uma epidemia de gripe. Como ele é longo, vou deixá-lo para o final das atividades (como um bônus). O interessante é que ele mostra uma outra forma de transmissão da gripe.



5) Sugestões:

Há muito material online, porém pouco que possa ser utilizado com os pequenos. Mas toda informação é bem vinda para a formação dos professores. Por isso, mantenha-se conectado:

>> Educarede: Gripe suína no ambiente escolar

>> Ministério da Saúde: notícias atualizadas

>> Portal do Professor: planos de aula

>> Revista Nova Escola: planos de aula

>> UOL - Especial Gripe Suína


Atividades sobre a Gripe A

A Direção Geral da Saúde do Ministério da Saúde de Portugal (http://www.dgs.pt/) publicou uma série de cartazes e panfletos muito úteis no seu blog sobre a Gripe (clique aqui para conhecer). No link Gripe A(H1N1), em Informações para o público, há recomendações, folhetos e cartazes esclarecendo nossas dúvidas sobre a gripe.

Destaco o informativo INFORMAÇÃO E RECOMENDAÇÕES PARA ESCOLAS E OUTROS ESTABELECIMENTOS DE EDUCAÇÃO. É um completo material com tudo que as escolas devem saber sobre o vírus A(H1N1).



Para visualizar o material completo, clique aqui.

Jogo da memória da Gripe A

Aproveitando o material disponibilizado pela Direção Geral da Saúde do Ministério da Saúde de Portugal (http://www.dgs.pt/), criei duas versões para um jogo de memória sobre COMO EVITAR A GRIPE. Clique sobre a imagem para visualizá-la em um tamanho maior:



Clique na imagem para ampliar


Clique na imagem para ampliar.

Sexta-feira, 17 de Julho de 2009

Jogos matemáticos online

Acabei de conhecer o Neopets, site infantil com muitos jogos super divertidos! A garotada vai adorar e ainda aprender um pouco.

Hoje experimentei o Pesadelo de Matemática - calma, parece assustador, mas o jogo é uma gracinha! O objetivo é resolver os cálculos matemáticos para não acordar Imiya. Ele exige muita atenção e habilidades matemáticas, pois o tempo passa rápido. É possível escolher entre cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão, ou todos juntos, e ainda o nível de dificuldade.

Não perca tempo! Conheça o jogo e vá se divertir com seus alunos.

Domingo, 28 de Junho de 2009

Projeto Brinquedos e Brincadeiras - 2

Esta semana conheci a artista Edina Sikora, que está na caixa de um perfume da Natura, o "Cheiro de Moça Bonita". Como gostei da obra "Quermesse de Santo Antônio" (veja abaixo) fui pesquisar um pouco mais e encontrei diversas imagens para incluir no projeto Brinquedos e Brincadeiras que estamos desenvolvendo lá na escola. Entrei em contato por email com a artista e obtive a autorização para a divulgação do trabalho.


Com as obras da Edina que retratavam brincadeiras montei uma atividade de construção de palavras. As crianças devem arrastar as letras para montar a brincadeiras correspondentes, sabendo que não pode sobrar nenhuma letra - o que obrigará os alunos a reverem suas hipóteses de escrita caso sobre alguma. Veja como ficou:



Para fazer download das atividades, clique aqui.

Agora estamos fazendo uma carta coletiva para mandar à artista. As crianças estão super empolgadas. Vamos aguardar as cenas dos próximos capítulos!

Quarta-feira, 24 de Junho de 2009

Atividades para Festa Junina 4 - Dia de São João


No dia de São João os pequenos alunos do 1º ano da profe Regina fizeram uma super festa! Com música e animação as crianças se divertiram muito e as fotos do evento vão render muitas atividades no Laboratório de Informática da escola. Como não tenho autorização dos pais para divulgar as fotos, vou descrever algumas ideias:

1) Os alunos vão escrever o nome dos colegas que aparecem nas fotos tiradas durante a festa, utilizando o editor de imagem (kolourpaint).

2) Para aqueles que ainda não reconhecem os nomes dos colegas, vamos disponibilizar as fotos e etiquetas com os nomes dos colegas. Assim é só arrastar o nome sobre a foto correspondente, utilizando a apresentação de slides (Impress).

3) Vamos trabalhar com a construção de frases. Observando as fotos os alunos vão formar frases arrastando as etiquetas com as palavras. Também é possível fazer esta atividade utilizando a escrita espontânea. Por exemplo: A MARIA EDUARDA COMEU PIPOCA.

4) Para trabalhar com o esquema corporal, fotografamos cada criança que vai desenhar uma roupa junina sobre seu corpo, usando o editor de imagem (kolourpaint).

5) Com as fotos das comidas montamos um caça-palavras. Veja abaixo:

Para fazer download do caça-palavras clique aqui.

Vale lembrar que estas atividades foram planejadas para o 1º ano do Ensino Fundamental, mas podem ser adaptadas para outras turmas, basta usar a imaginação. Essas são apenas algumas ideias... depois publicamos o resultado final.

Domingo, 21 de Junho de 2009

Atividades com vogais - 2


Metade da turminha está no nível silábico, então chegou a hora de intensificar o trabalho com as famílias silábicas. As crianças estão relacionando as unidades escritas às unidades da fala, porém não conservam a quantidade de letras. Então começamos a sistematizar o trabalho com as vogais.

Além das atividades propostas aqui no Bloguinfo em 2008 (clique aqui para visualizar), este ano também vamos brincar com a música abaixo:

O SAPO NÃO LAVA O PÉ

NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER

ELE MORA LÁ NA LAGOA

NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER

MAS QUE CHULÉ!!

A SAPA NÃ LAVA A PÁ

NÃ LAVA PARQUA NÃ QUAR

ALA MARA LÁ NA LAGAA

NÃ LAVA A PÁ PARQUA NÃ QUAR

MAS QUA CHALÁ!

E SEPE NE LEVE PE...

I SIPI NI LIVI PI...

O SOPO NO LOVO PO...

U SUPU NU LUVU PU...



Para fazer o download das atividades de 2009, clique nos links abaixo:

>> http://www.4shared.com/file/113307375/18f23856/vogais_jogos.html

>> http://www.4shared.com/file/113307384/e86d140f/VOGAIS_LIGAR.html

>> http://www.4shared.com/file/113307395/867115d8/vogal_inicial.html

>> http://www.4shared.com/file/113307458/513a30ec/vogal_letra_final.html

Terça-feira, 16 de Junho de 2009

Máscaras da Turma da Mônica

Os pequenos do 1º ano da escola vão trabalhar com a Turma da Mônica e para ajudar a profe Regina preparei algumas máscaras. Agora é só imprimir para as crianças colorirem e criar muitas atividades com elas: dramatizações, músicas, ... Para ampliar as imagens, basta clicar sobre elas.


Para deixar as imagens em preto e branco utilizei o Photo Pencil Sketch. Clique aqui para conhecer este recurso.

Quinta-feira, 11 de Junho de 2009

Atividades para Festa Junina 3

Dica Mágica Infantil

Aproveitando o mês das Festas Juninas e o projeto que estamos desenvolvendo na nossa escola, Brinquedos e Brincadeiras, resolvi pesquisar brincadeiras típicas para fazer com as crianças. Veja algumas:



Para acessar o arquivo com todas as atividades para dowload, clique aqui.

Segunda-feira, 8 de Junho de 2009

Atividades para Festa Junina 2


Para quem tem acessado o Bloguinfo atrás de atividades para as Festas Juninas resolvi disponibilizar alguns arquivos para download. Clique aqui para baixar a seleção de atividades:


Confira também as sugestões de 2008::

Sábado, 6 de Junho de 2009

Atividades com Material Cuisenaire - Parte 2

Encontrei um jogo online com o Material Cuisenaire. É bem simples e faz exatamente o que fazemos com o material concreto, mas é mais uma opção para quem tem internet na escola e para quem não tem o número suficiente de jogos para todas as crianças interagirem.

Pensei em criar situações problemas para as crianças resolverem:

DE QUANTAS FORMAS PODEMOS MONTAR O NÚMERO 5?

Para jogar basta arrastar as peças. Depois é possível imprimir e fazer alguns registros escritos, por exemplo:

5 + 0 = 5
1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5
1 + 1 + 1 + 2 = 5
1 + 1 + 3 = 5
1 + 4 = 5
2 + 3 = 5

Para conhecer o jogo, clique aqui.

Atividades com Material Cuisenaire - Parte 1

Adoro trabalhar com o material cuisenaire. As barrinhas coloridas criadas pelo professor belga Georges Cuisenaire são ótimas para trabalhar com as noções básicas de matemática.

Como na escola só temos um jogo com as barrinhas de madeira, eu construi vários kits utilizando EVA:

10 barras brancas,

6 barras vermelhas,

4 barras verde-claras,

4 barras lilases,

3 barras amarelas,

3 barras verde-escuras,

3 barras pretas,

3 barras marrons,

3 barras azuis,

3 barras laranja.


Comecei com o JOGO LIVRE. Deixei as crianças explorando o material e montando figuras com as barras. Veja alguns exemplos:





Depois foi a vez do JOGO DO TRENZINHO:

1) Formar um trem usando barrinhas da mesma cor;
2) Com duas cores;
3) Com três cores;
4) Formar um trem com 10 vagões (10 barrinhas);
5) Formar um trem com 10 vagões de cores diferentes;
6) Colocar as 10 cores diferentes em ordem (apresentar para a turma).

Todas as situações foram exploradas oralmente, observando as semelhanças e diferenças, qual o maior e o menor,... Depois as construções e descobertas foram registradas:


As atividades continuam e renderão novos posts.

Quarta-feira, 3 de Junho de 2009

Projeto Brinquedos e Brincadeiras

Nossa escola está desenvolvendo um projeto sobre Brinquedos e Brincadeiras, pretendendo resgatar os valores da infância. Muitas atividades estão sendo desenvolvidas por todas as turmas dos anos iniciais.

Os alunos do 2º ano vão conhecer alguns pintores brasileiros que representaram brincadeiras em suas obras. Depois de conversar sobre as telas, observando suas principais características, as crianças serão organizadas em grupo para criar as suas obras - sobre suas brincadeiras preferidas. Cada grupo será convidado a criar um "versinho" sobre sua obra.

Depois de tudo pronto, os trabalhos serão apresentados para todas as turmas da escola, com direito a recital dos versos.

Veja algumas obras que serão analisadas:

Futebol (1940)

Cândido Portinari

Imagem em
http://www.portinari.org.br/candinho/candinho/OA_1127.JPG


Roda (1942)
Milton Da Costa

Para fazer download dessas e as outras obras, clique aqui.



Sábado, 23 de Maio de 2009

João e Maria

Sempre é bom trabalhar com as clássicos da literatura infantil com nossos alunos. Este ano o Tapete Mágico, projeto do Programa Permanete de Estimulo à Leitura ofereceu às crianças o reencontro com João e Maria, conto dos irmãos Grimm, promovendo a leitura através do teatro e da contação de histórias.

Aproveito para destacar algumas das diversas atividades realizadas na escola pelas crianças:

>> Hora do Conto

A bibliotecária fez a contação de diferentes versões da história e explorou as diferenças entre elas.

>> Sessão Pipoca

Lembram da coleção Disquinho? Há diversas histórias disponíveis na internet - clique aqui para conferir algumas. Nós escolhemos a versão em vídeo, no YouTube, para as crianças apreciarem e ter contato com mais uma versão da história, explorando outras linguagens.



>> Tapete Mágico

Fomos assistir o espetáculo 1, 2, 3, Quero Contar, na Casa das Oficinas da antiga Estação Férrea. Apresentado pelos artistas Tina Andrighetti e Miguel Beltrami, apresentou a história de João e Maria com música e brincadeiras, trabalhando vivências de perseverança, confiança, amor e perdão. As crianças foram conduzidas por um caminho de pedrinhas, num ambiente de fantasia, e convidadas a imaginar a aventura dos personagens através das palavras.


>> Dedoches

Depois de tudo isso as crianças foram convidadas a recontar a história, criando suas próprias versões a partir de todas as informações que receberam ao longo do projeto. Em grupos, construiram um "tapete" da história, ilustrando com os cenários do conto. Depois, com os dedoches, soltaram a imaginação, brincaram bastante e apresentaram suas histórias para a turma.



Além das atividades citadas, foram realizadas tarefas em sala de aula explorando as habilidades que devem ser trabalhadas em classes de alfabetização. Clique nos links abaixo para fazer o download:

>> Atividades de alfabetização

>> Coordenação motora

Domingo, 3 de Maio de 2009

Atividades para o Dia das Mães



Organizando as atividades para a semana do Dia das Mães encontrei muitas sugestões pela Internet. Disponibilizo aqui alguns arquivos para download.

Sexta-feira, 1 de Maio de 2009

Atividades para o Dia do Trabalho

Com minha turminha de alfabetização aproveitei esta data para conversar sobre as profissões dos pais, valorizando a atividade que cada um desempenha. É uma oportunidade de conhecer um pouco mais das suas vidas e de observar os conceitos que as crianças apresentam em seus relatos orais. Muitas vezes, as atividades profissionais dos pais estão distantes da vida das crianças, que apresentam dificuldades em explicar o que eles fazem. Por exemplo:

"Meu pai trabalha na firma."
"O que ele faz lá?
"
"Trabalha!"

Lembro que quando era criança adorava ir ao escritório do meu pai. Era um momento fantástico! Brincar de trabalhar... Mas o lugar que eu mais amava na empresa era o CPD - e veio daí meu interesse pelos computadores.

Gostaria que meus pequenos alunos vivessem essa experiência: conhecer o local de trabalho dos pais. E por mais humilde que possa ser o serviço, é um exercício de cidadania e dignidade. E uma possibilidade de ampliar as noções que as crianças têm sobre o mundo.

Depois da conversa, fizemos atividades de escrita a partir das profissões citadas, reconhecendo letra inicial, final, vogais e consoantes, nº de letras, formação de frases, ...

Compartilho aqui algumas sugestões que podem (e devem) ser adaptadas. Clique aqui para fazer o download do arquivo.

Quarta-feira, 29 de Abril de 2009

Imposto de renda

Acabei de "acabar" o imposto de renda! E estou me sentindo exatamente assim, como a tirinha do Iotti de hoje, publicada na Zero Hora. E para completar meus sentimentos, o comentário de Luis Carlos Prates, no Jornal do Almoço de 20 de abril (Kika, obrigada por compartilhar). Para assistir, clique aqui.

Domingo, 19 de Abril de 2009

LETRAS ESPELHADAS: O QUE FAZER?

Espelhar letras e números é comum no início da alfabetização, mas este ano tenho um grande número de crianças da turminha do meu 2º ano “virando” tudo! Com a ajuda da minha querida colega, professora da Sala de Recursos e especialista em Ensino Especial, a Lisi, comecei a pesquisar o assunto para poder ajudar os alunos a superar suas dificuldades.


Por ser ainda o 2º ano de alfabetização, algumas trocas fazem parte, já que as crianças estão sistematizando suas hipóteses de escrita, porém alguns alunos espelham palavras e frases inteiras. Pesquisando sobre o assunto, descobri que esta pode ser uma característica de DISGRAFIA. Mas isso não significa que as crianças que espelham letras e números sejam disgráficos! Os especialistas não consideram o ‘espelhamento’ um problema de aprendizagem, dependendo da idade da criança.


Jesus Garcia coloca que uma disgrafia típica seria a escrita em espelho, ou escrita espelhada. A criança que escreve em espelho não tem uma representação estável dos traços componentes dos grafemas e possui apenas parte da informação, por isso, produz uma confusão e uma escrita em espelho.


Segundo Valquiria Miguel Luchezi, algumas das possíveis causas são: déficit no domínio da ação, da motricidade, da organização temporo-espacial e na dominância lateral, podendo ser acrescentados distúrbios de atenção e da memória. As maiores dificuldades são situar as diversas partes de seu corpo, umas em relação às outras, as noções de alto, baixo, frente, atrás e sobretudo, direita e esquerda. Cada letra é percebida isolada e corretamente, mas as relações que a criança estabelece entre elas não são estáveis, dependem do sentido de deslocamento do seu olhar, esquerda-direita, ou vice-versa.


A coordenadora pedagógica Bettina Aroucha, explica que o motivo mais comum para as crianças em fase de alfabetização escreverem espelhado relaciona-se à imaturidade dos neurônios, que ainda não permite à criança um domínio completo de posições e direções espaciais. A lateralidade também pode estar indefinida, impossibilitando o aluno de transferir as noções de direita e esquerda para algo externo a si próprio, no caso, a folha de papel. Ele é capaz, por exemplo, de mostrar sua mão direita, dizer quem está sentado do seu lado esquerdo, mas ainda não identifica o lado direito de um colega à sua frente ou a posição da letra P.


Betina também afirma que outro fator responsável pelo espelhamento nessa idade é a chamada “fase de ensaios”. Até atingir a escrita alfabética a criança faz várias tentativas nas quais cria e recria o sistema de escrita. Nesse processo, podem aparecer números no meio das palavras, ou letras e frases invertidas, pois os aspectos gráficos não são a preocupação maior da criança. O que ela quer é descobrir com quantas e quais letras se escreve uma palavra.


Para Luciana Márcia dos Santos, a construção da escrita é um dos últimos processos de aprendizagem e um dos mais complexos a ser adquirido pelo homem. Fundamentada em Piaget, considera que a origem do desenvolvimento cognitivo dá-se de dentro para fora, ocorrendo em função da maturidade do sujeito. Mesmo sabendo que o ambiente poderá influenciar no desenvolvimento cognitivo, sua ênfase recai no aspecto biológico, ressaltando a maturidade do desenvolvimento. Tanto como no raciocínio, o social e o afetivo também se equilibram de acordo com o crescimento do individuo.


Para Piaget, as atividades mentais, assim como as atividades biológicas, têm como objetivo a nossa adaptação ao meio em que vivemos. De acordo com essa postura teórica a mente é dotada de estruturas cognitivas pelas quais o indivíduo intelectualmente se adapta e organiza o meio. Toda criança, a partir dessa perspectiva nasceria com alguns esquemas básicos - reflexos - e na interação com o meio iria construindo o seu conhecimento a respeito do mundo, desenvolvendo e ampliando seus esquemas.


A idéia, então, é oferecer atividades para tentar superar as hipóteses iniciais, provocando desequilíbrios para que novas assimilações e acomodações ocorram. Por isso é necessário fazer sempre a análise e a reflexão lingüística das palavras, confrontando as hipóteses de escrita dos alfabetizandos com a escrita convencional. Também é fundamental propiciar atos de leitura e escrita às crianças para que aprendam ler lendo e a escrever escrevendo, por meio de atividades significativas e contextualizadas. Elas deverão ler textos mesmo quando ainda não sabem ler convencionalmente, apoiando-se inicialmente na memória e ilustração.


Agora que descobri as principais características desta dificuldade que meus alunos estão passando, vou atrás de atividades para integrar ao meu planejamento diário. Depois, os casos mais graves serão encaminhados à Sala de Recursos, para que a professora especialista possa fazer uma avaliação adequada e os encaminhamentos necessários.


PARA ACESSAR ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES QUE SEPAREI, CLIQUE AQUI PARA BAIXAR O ARQUIVO.

Sábado, 18 de Abril de 2009

Frase do dia


“Livro é sobremesa: tem que ser posto debaixo do nariz do freguês”.

Soletrando


Apesar de algumas críticas contra o uso da soletração na escola, acredito que o programa Soletrando é um grande incentivo para nossos alunos. No site do programa encontramos várias dicas que podem ser úteis na sala de aula.

No Blog do Professor Sérgio Nogueira, além das palavras das eliminatórias do programa, há várias explicações sobre as modificações decorrentes do acordo ortográfico.

E para testar os conhecimentos há um game, para ser jogado online. Clique aqui para se divertir e aprender brincando.

Também há outros jogos online:

>> Jogos da Hora
http://www.jogosegamesdahora.com.br/jogos_online_path/73/Soletrando/


>> Para baixar o jogo
http://ninhodownloads.blogspot.com/2009/03/soletrando.html

Exemplos de WebGincana

Gosto muito de WG, mas há algum tempo não as utilizo. Atrás de alguns exemplos para apresentar aos meus professores, reencontrei o material do professor Jarbas, no Boteco Escola.

No post de 17 de abril, WebGincana: orientações há orientações atualizadas para a elaboração de WG.

Para quem procura inspiração, no dia 07 de abril há WebGincana: exemplo de mini WG.

Garimpando um pouco mais...

>> Águas e vida

>> Saúde Bucal

>> O Velho Chico

>> Aquecimento Global

>> Ajude a Salvar o Mundo

>> Amazônia: a maior riqueza natural

>> Sistema Solar

>> Primeiros Socorros

>> Paixão Nacional

>> Folclore e Lendas

>> Manuel Bandeira

>> Vida de Índio

>> Água

>> O Rádio no Brasil

>> Semana de Arte Moderna de 1922

E garimpando o Slideshare podemos encontrar outras apresentações interessantes do professor Jarbas. Não deixe de visitar o Boteco e deixar seus comentário por lá.

Segunda-feira, 6 de Abril de 2009

Internet na Escola


O Portal UOL Educação publicou um artigo intitulado Internet ainda é pouco usada em salas de aula do país. Os dados demonstram que “cerca de 50% dos professores não utilizam nem recomendam a internet como recurso útil para os estudos”. Fico pensando, por que isso ainda acontece? Acredito que um dos fatores seja o desconhecimento das possibilidades que a rede oferece. Para quem procura sugestões, aqui no Bloguinfo indico uma série de sugestões:


>> Apresentação de Slides

>> Blog

>> Edição de Imagens

>> Hipertexto

>> Inclusão Digital

>> Informática Educativa

>> Internet na Educação

>> Jogos educativos

>> Links legais

>> Mapas conceituais

>> Publicações online

>> Rádio na escola

>> Software Livre

>> Vídeos educativos

>> WebGincana

>> Wiki


Além disso, o artigo fala sobre a importância do “desenvolvimento de habilidades” que são necessárias para navegar pela Internet. Sabemos que encontrar uma informação pertinente na grande rede nem sempre é uma tarefa fácil, exige paciência e uma boa capacidade de selecionar informações, por isso dominar a leitura e compreensão de textos é imprescindível. Para isso acontecer, a escola deve trabalhar com a diversidade dos gêneros existentes, explorando também os suportes digitais.


Os blogues são um excelente recurso, pois possibilitam explorar atividades de leitura e escrita, oferecendo uma nova dimensão para os trabalhos escolares – afinal, publicar um texto na grande rede é um desafio estimulador para os jovens. Além de servirem como excelentes portfólios digitais, registrando o percurso das aprendizagens na grande rede.


Para ler o artigo na íntegra, clique aqui.


Aproveite para deixar aqui seu comentário a respeito do tema.


Domingo, 29 de Março de 2009

Imagens de Páscoa

Este é a seleção de imagens da Páscoa no meu álbum do Picasa. Aproveitem! É só clicar para visualizar.

Páscoa

Sábado, 28 de Março de 2009

Hora do Planeta


EU PARTICIPEI!

Fiquei uma hora no escuro, mas por uma boa causa.


Terça-feira, 17 de Março de 2009

Regras de convivência

Cada um chama de um jeito: combinados, acordos, ... eu costumo trabalhar com as regras de convivência. Para construir as regras com a turma vou começar construindo um livro, onde cada aluno vai confeccionar uma página e apresentar para a turma (lembrando que meus alunos ainda não estão alfabetizados, por isso as páginas já estão prontas). Depois de pronto, cada um vai levá-lo para casa, para ler com a família e registrar sua opinião por escrito no final.

Veja como ficou:



OBS: Foi ótimo incluir algumas páginas em branco para que as famílias das crianças registrassem sua opinião, pois a primeira tarefa do dia é ler para a turma os recadinhos e retomar as nosssas combinações!

Para acessar o arquivo com o livro pronto para a impressão, clique no link abaixo:

http://www.4shared.com/file/93500336/ef985adf/habitos.html



Sábado, 14 de Março de 2009

Atividades com números e horas

Para trabalhar com os números e noções de tempo preparei uma aula bem animada, com música, dança e brincadeiras. Tudo começou com a música da Dança das Caveiras, mais conhecida como Tumbalacatumba - para conferir a letra clique aqui.

Assistimos o vídeo e dançamos muito:



::Algumas atividades realizadas::

>> Ler a letra da música e identificar os numerais escritos por extenso (um, dois, três,...)
>> Confecção do relógio em EVA (veja a dica de como fazer aqui)
>> Representar e desenhar o relógio marcando: uma hora, duas horas, ...
>> Identificar que ações realizamos em determinados horários: manhã, tarde e noite.
>> Construir o cartaz das rotinas da turma com reloginhos: horário de entrada, merenda, recreio, educação física,...

::Um pouco mais::

>> Aproveitando o clima de "terror" da música, assistimos o desenho da Turma da Mônica, O Vampiro, fazendo antecipação de hipóteses e construindo um texto coletivo.

Terça-feira, 10 de Março de 2009

Atividades com o nome

Trabalhar com o nome das crianças é um ótimo ponto de partida para qualquer ano do Ensino Fundamental. Além das clássicas atividades como crachá, bingo do nome, cartaz da turma, separei uma série de atividades na internet que podem ser impressas ou adaptadas para os nomes da turma.

O material está aqui:

http://www.4shared.com/file/92079001/61052b7b/NOME_ATIVIDADES.html

Como costumo contextualizar as atividades, o ponto de partida foi o poema Nome de Gente do querido Pedro Bandeira. Apresentei o livro Cavalgando o Arco-íris (autografado na década de 80) e fizemos a leitura. Depois da leitura, cada aluno falou sobre a origem do seu nome, quem o escolheu e que outro nome teria se pudesse escolher - como na poesia.


NOME DE GENTE

Pedro Bandeira

Por que é que eu me chamo isso

e não me chamo aquilo?

Por que é que o jacaré

não se chama crocodilo?

Eu não gosto do meu nome,

não fui eu quem escolheu.

Porque se metem

com um nome que é só meu!

O nenê que vai nascer

vai chamar como o padrinho

vai chamar como o vovô,

mas ninguém vai perguntar

o que pensa o coitadinho.

Foi meu pai quem decidiu

que o meu nome fosse aquele.

Isso só seria justo

se eu escolhesse o nome dele!

Quando eu tiver um filho

não vou por nome nenhum!

Quando ele for grande

ele que procure um!


Domingo, 1 de Março de 2009

Atividades com alfabeto

Separei algumas atividades para trabalhar o ALFABETO com meus pequenos alunos do 2º ano. Planejei trabalhar com uma música, o alfabeto móvel e a faixa do alfabeto. Também separei diversas atividades. São mais de 100 sugestões, exercícios e brincadeiras para fazer com os pequenos.

Para baixar o arquivo com as atividades, clique aqui.

ATIVIDADES ALFABETO.docx

Agora, vamos a música:



Alfabeto

(Ed Wilson E Carlos Colla)

O que começa com A, abacate e avião

O que começa com B, brincadeira e beliscão

O que começa com C, cachorrinho e caminhão

O que começa com D, dado, dedo, dói, dedão

O que começa com E, elefante e empurrão

O que começa com F, faca, foca e feijão

O que começa com G, gato, garfo e garotão

O que começa com H, hot-dog e hamburgão

A e i o u

Ba be bi bo ó

Ca ce ci co ó

Da de di do ó

O que começa com I, Ivo, índio e injeção

O que começa com J, jacaré e jamelão

O que começa com L, lagartixa e lampião

O que começa com M, marmelada e macarrão

O que começa com N, narizinho e narigão

O que começa com O, olho, onze e oração

O que começa com P, piniquinho, pinicão

O que começa com Q, quarta, quinta, sexta não

A e i o u

Ba be bi bo ó

Ca ce ci co ó

Da de di do ó

O que começa com R, rabanada e requeijão

O que começa com S, sapo, sopa e salsichão

O que começa com T, talharim e tubarão

O que começa com U, urubu e não sei não

O que começa com V, vaca, vela e violão

O que começa com X, xixi, Xuxa e xuxuzão

O que começa com Z, zero, zorro e zangadão

Eu acho que já sabe ler

Quem cantar essa canção


Domingo, 22 de Fevereiro de 2009

Atividades para a Páscoa

A Páscoa já está aí... Como a procura por este assunto tem aumentado aqui no Bloguinfo, resolvi atualizar minhas pesquisas. O site The Kids Page (em inglês) tem uma série de sugestões em >> Holidays >> Easter

São imagens, jogos online e atividades interessantes que podem ser impressas e confeccionadas pelas crianças. Clique na imagem para conhecer o site.



Veja também aqui no Bloguinfo - Atividades de Páscoa 2008:

http://bloguinfo.blogspot.com/2008/03/atividades-de-pscoa.html

Sábado, 21 de Fevereiro de 2009

Marchinhas de Carnaval


Aproveitando o clima, separei algumas marchinhas para trabalhar com os alunos na próxima semana. Vamos cantar, dançar, ler e escrever as letras favoritas da turma. Para quem quiser, seguem os links:

::PARA DOWNLOAD DAS MÚSICAS::

>> http://www.4shared.com/file/38276729/78bc2595/Marchinhas_de_Carnaval.html?err=no-sess

>> http://www.4shared.com/dir/1421080/2b5edd2c/Carnaval_Antigo.html

>> http://www.4shared.com/file/10724034/59b7e1be/Marchinhas_de_Carnavalpart1.html?s=1

>> http://www.4shared.com/file/10724413/f2ecbe43/Marchinhas_de_Carnavalpart2.html?s=1

::LETRAS DAS MÚSICAS::

>> http://letras.terra.com.br/marchinhas-de-carnaval/

>> http://vagalume.uol.com.br/especiais/marchinhas-carnaval.html

::OUTROS LINKS LEGAIS::

>> Máscaras para o carnaval

>> Máscaras de Animais

>> Não há Carnaval sem máscaras!

>> Projeto: Folia no Carnaval

>> Idéias Carnaval

>> Uma adivinha de Carnaval... cantada!

>> Cuide das crianças no carnaval

>> Desfile de Carnaval

>> Use e abuse - carnaval!

>> Idéias Carnaval

>> Carnaval - completando gravura

>> Poesia...

>> Data comemorativa - Carnaval

>> PAINEL CARNAVAL...

>> LEMBRANCINHAS CARNAVAL...

>> Projeto: Folia no Carnaval

>> Quadrinhos no Carnaval: sugestão de trabalho

>> Máscara para Carnaval

>> Datas Comemorativas - CARNAVAL

>> Datas comemorativas-Carnaval e Dia do Circo

>> História do carnaval

>> Projeto Carnaval - Marchinhas e atividades

>> Use e abuse - carnaval!

>> Fichas de trabalho - Carnaval

>> Carnaval *

Quinta-feira, 19 de Fevereiro de 2009

Linux Educacional

Dica Blogs Educativos

O pessoal da comunidade Blogs Educativos tem compartilhado alguns links interessantes para quem está trabalhando com o Linux Educacional. Já que muitos amigos têm solicitado material sobre o assunto, aproveito para divulgar os links por aqui também:

>> http://niedformacao.blogspot.com/

NIED-Belem

>> http://internetnaeducacao.blogspot.com/

Lista de blogs educativos

>> http://edu20.wikidot.com/

>> http://informaticaeducacional.wik.is/

Listas de tutoriais

>> http://rocha.hiperlab.egr.ufsc.br/hiperlab/mec/unidade1/
>> http://rocha.hiperlab.egr.ufsc.br/hiperlab/mec/unidade2/
>> http://rocha.hiperlab.egr.ufsc.br/hiperlab/mec/unidade3/
>> http://rocha.hiperlab.egr.ufsc.br/hiperlab/mec/unidade4/

Material do Curso Tecnologias na Educação

>> http://www.webeduc.mec.gov.br/Proinfo-integrado/index.html

Material do OpenOffice

>> http://www.linuxeducacional.com/

Comunidade Linux Educacional

>> http://rafaelnink.com/blog/2007/08/29/linux-educacional/

>> http://rafaelnink.com/blog/

Blog do Rafael

>> http://edublogosfera.blogspot.com/

Lista de blogs educativos

Imagem em http://www.linuxeducacional.com/file.php/1/imagem/linuxtop21.jpg

Terça-feira, 3 de Fevereiro de 2009

Jogos Cooperativos


Pesquisando por dinâmicas para os primeiros dias de aula encontrei o site Jogos Cooperativos. São dezenas de atividades que podemos realizar na escola, além de textos com boa fundamentação teórica.

Para ver todas as idéias, clique aqui.

Estojo de rolinho - Volta às aulas

Dica Como faz


Adoro estojos e caixinhas. E amei essa idéia para um estojo de rolinho! Excelente opção para se ter e dar de presente. Também serve para guardar aqueles lápis velhos que não tem mais caixinha.

Para ver o passo-a-passo de como fazer, clique aqui, no Como Faz?

Segunda-feira, 2 de Fevereiro de 2009

Frase do dia


Quando vejo uma criança, ela me inspira dois sentimentos; ternura pelo que ela é, respeito pelo que poderá ser“.

Jean Piaget

Domingo, 1 de Fevereiro de 2009

Atividades online - Língua Portuguesa

Dica Blógui S.A.

Uma ótima dica para quem quer trabalhar a Língua Portuguesa com seus alunos: o site Língua Viva da Tilibra.Você escolhe um personagem e junto com ele pode navegar por toda a história da nossa língua, desde Cabral até hoje e ainda entender as novas regras!

Interativo e instrutivo, o site pode complementar os estudos dos nossos alunos, sendo um ponto de partida para o desenvolvimento de conteúdos ou a revisão de assuntos já trabalhados, além de ser uma riquíssima fonte de pesquisa.

Clique aqui para visitar o site.

Terça-feira, 27 de Janeiro de 2009

Meus dois amores...


Essa é a mais nova inquilina da casa e meu novo amor: a Princesa Pepê. P de peralta, preciosa, perfeita, parceira, saPeca, ... Ela também veio da rua, pelas mãos da querida Silvana, um anjo dos peludos.

Ah! E a Pepê veio para ser companheira do Dink. Olha que fofos...


Se você também gosta dos peludinhos e pensa em ter um (ou mais uns), ADOTE UM. Visite o blog http://amorviralatacaxias.blogspot.com/ e escolha o seu!