MÚSICA PARA VOLTA ÀS AULAS PRESENCIAIS

Preparando o retorno às atividades presenciais depois de um longo período de isolamento por causa da pandemia encontrei esta música: ESTAMOS DE VOLTA, Marcelo Serralva.

 

 

"ESTAMOS DE VOLTA!

HÁ QUANTO TEMPO A GENTE NÃO SE VÊ?

VOCÊ ME FEZ FALTA,

SÓ QUE AGORA TEMOS QUE APRENDER.

NÃO PODE ABRAÇAR,

NÃO PODE BEIJAR,

POIS TEM QUE CUIDAR

PRO VÍRUS NÃO VIR TE PEGAR!

TEM QUE SE AFASTAR,

A MÁSCARA USAR, 

POIS TEM QUE CUIDAR

PRO VÍRUS NÃO VIR TE PEGAR!"

 

::OUTRAS IDEIAS::

 

O trânsito é meu, é seu, nosso

Na EMEF Giuseppe Garibaldi estamos ensaiando uma paródia para a culminância do Projeto Trânsito. Ela foi criada em 2011 pelos alunos da Escola Professor José Vieira Corte, de Brusque, SC.

O trânsito é meu, é seu, nosso também.
É nosso dever cuidar, placas, faixas respeitar
Com o trânsito colaborar
Com pequenas coisas podemos salvar
Toda hora, todo dia, meu desejo é mudar.
Esse trânsito maluco que não para de matar.
 Conscientização em primeiro lugar.
Olhar para os lados antes de atravessar
Cheque o sinal antes de você passar
Fazendo isso vamos zelar.
O trânsito.......
Conscientizar uhu, uhu
 Colaborar, uhu, uhu,
 Não adianta só querer fazer, temos que agir assim vamos vencer.
E um trânsito melhor vamos ter....
Com certeza vamos ter
As consequências disto
Vão ser melhores do que são
Cuidando do que é nosso e prestando atenção.
 Entre nessa, não diga não.
O trânsito é......
Só depende de você, cumprir o seu dever.
Nunca é tarde demais, o trânsito é você quem faz, ie , ie, ie,
 O trânsito é......
O trânsito é meu, é seu, nosso também.
É nosso dever cuidar, placas, faixas respeitar
Com o trânsito colaborar
 Com pequenas coisas podemos salvar
Toda hora, todo dia, meu desejo é mudar.
 Trânsito maluco que não para de matar.
Conscientização os lados antes de atravessar
Cheque o sinal antes de você passar
 Fazendo isso vamos zelar.
O trânsito.......
Conscientizar uhu, uhu
Colaborar, uhu, uhu,
 Não adianta só querer fazer, temos que agir assim vamos vencer.
 E um trânsito melhor vamos ter....
Com certeza vamos ter As consequências disto
Vão ser melhores do que são
Cuidando do que é nosso e prestando atenção.
Entre nessa, não diga não.

SOL LUA E ESTRELA

SOL LUA E ESTRELA

                                                                   PALAVRA CANTADA

QUANDO A LUA CHEGA DE ONDE MESMO QUE ELA VEM?
QUANDO A GENTE NASCE JÁ COMEÇA A PERGUNTAR
QUEM SOU? QUEM É? ONDE É QUE ESTOU?

MAS QUANDO AMANHECE QUEM É QUE ACORDA O SOL?
QUANDO A GENTE ACORDA JÁ COMEÇA A IMAGINAR 
PRA ONDE É QUE EU VOU? QUAL É? NO QUE É QUE ISSO VAI DAR?

QUANDO A ESTRELA ACENDE NINGUÉM MAIS PODE APAGAR
QUANDO A GENTE CRESCE TEM UM MUNDO PRA GANHAR
BRINCAR, DANÇAR, SALTAR, CORRER
MEU DEUS DO CÉU ONDE É QUE EU VIM PARAR?

QUANDO A LUA CHEGA DE ONDE MESMO QUE ELA VEM?
QUANDO A GENTE NASCE JÁ COMEÇA A PERGUNTAR
QUEM SOU? QUEM É? ONDE É QUE ESTOU?

MAS QUANDO AMANHECE QUEM É QUE ACORDA O SOL?
QUANDO A GENTE ACORDA JÁ COMEÇA A IMAGINAR
PRA ONDE É QUE EU VOU? QUAL É? NO QUE É QUE ISSO VAI DAR?

QUANDO A ESTRELA ACENDE NINGUÉM MAIS PODE APAGAR
QUANDO A GENTE CRESCE TEM UM MUNDO PRA GANHAR
BRINCAR, DANÇAR, SALTAR, CORRER
MEU DEUS DO CÉU ONDE É QUE EU VIM PARAR?

BRINCAR, DANÇAR, SALTAR, CORRER

MEU DEUS DO CÉU ONDE É QUE EU VIM PARAR?

Atividades com a música: Sol, lua e estrela

Os pequenos do primeiro ano estão ensaiando uma linda apresentação a partir da música Sol, lua e estrela, do Palavra Cantada. Além de cantar a música, nós vamos assistir o clip e produzir um vídeo, a partir das ilustrações das crianças.

Preparei algumas atividades de alfabetização a partir das palavras chave:

1) Escrever as palavras:

2) Recortar as letras e montar as palavras:

3) Recortar letras, montar as palavras e escrever:

Clique aqui para conhecer a música:
http://bloguinfo.blogspot.com.br/2015/04/sol-lua-e-estrela.html

Oito anos - Adriana Partimpim

Oito Anos

Adriana Partimpim

Por que você é flamengo

E meu pai botafogo?

O que significa

"impávido colosso"?

Por que os ossos doem

Enquanto a gente dorme?

Por que que os dentes caem?

Por onde os filhos saem?

Por que os dedos murcham

Quando estou no banho?

Por que as ruas enchem

Quando está chovendo?

Quanto é mil trilhões

Vezes infinito?

Quem é Jesus Cristo?

Onde estão meus primos?

Well, well, well

Gabriel...(bis)

Por que o fogo queima?

Por que a lua é branca?

Por que a terra roda?

Por que deitar agora?

Por que as cobras matam?

Por que o vidro embaça?

Por que você se pinta?

Por que o tempo passa?

Por que que a gente espirra?

Por que as unhas crescem?

Por que o sangue corre?

Por que que a gente morre?

Do que é feita a nuvem ?

Do que é feita a neve?

Como é que se escreve

Réveillon?

Well, well, well

Gabriel...(bis)

A música traz muitas perguntas? Você ficou curioso? Quais são as perguntas que estão na sua cabeça agora? 

O poeta aprendiz

"O poeta aprendiz" é um poema autobiográfico de Vinicius de Moraes, musicado por Toquinho. A primeira versão foi escrita em 1958, em Montevidéu, e incluída no livro Para viver um grande amor, de 1962. Anos depois, o poema viraria canção, na parceria com Toquinho.

A história da canção é curiosa. Toquinho começou a musicar um trecho do poema na Itália, em 1968, sem contar a Vinicius. Depois de trabalhar algum tempo na adaptação, viu-se diante de uma dificuldade que o impedia de continuar e acabou por revelar a ideia ao parceiro. Vinicius se entusiasmou com a canção, que foi finalmente gravada pela dupla em 1971.

Agora, volta num livro-disco idealizado por Adriana Calcanhotto, que interpreta a música e assina as ilustrações. O livro-disco foi concebido como um presente para Nina, afilhada da cantora e bisneta de Vinicius. Os versos falam de um menino que sonha em ser poeta e descrevem o universo infantil de forma bem humorada. A linguagem rica e divertida é ressaltada pelo glossário desta edição, que além de explicar algumas palavras chama a atenção para curiosidades do poema.

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O Poeta Aprendiz

Vinicius de Moraes

Ele era um menino

Valente e caprino

Um pequeno infante

Sadio e grimpante

Anos tinha dez

E asas nos pés

Com chumbo e bodoque

Era plic e ploc

O olhar verde gaio

Parecia um raio

Para tangerina

Pião ou menina

Seu corpo moreno

Vivia correndo

Pulava no escuro

Não importa que muro

Saltava de anjo

Melhor que marmanjo

E dava o mergulho

Sem fazer barulho

Em bola de meia

Jogando de meia-direita ou de ponta

Passava da conta

De tanto driblar

Amava era amar

Amava Leonor

Menina de cor

Amava as criadas

Varrendo as escadas

Amava as gurias

Da rua, vadias

Amava suas primas

Com beijos e rimas

Amava suas tias

De peles macias

Amava as artistas

Das cine-revistas

Amava a mulher

A mais não poder

Por isso fazia

Seu grão de poesia

E achava bonita

A palavra escrita

Por isso sofria

De melancolia

Sonhando o poeta

Que quem sabe um dia

Poderia ser

PARA SABER MAIS:
http://www.companhiadasletras.com.br/detalhe.php?codigo=40335
http://passeandopelocotidiano.blogspot.com.br/2010/03/clipe-do-dia-adriana-partimpim-o-poeta.html
http://www.adrianacalcanhotto.com/sec_textos_list.php?id_texto=121

Centenário de Vinícius de Moraes

Em 2013 comemoramos o centenário de nascimento de Vinicius de Moraes, poeta, compositor, jornalista e diplomata brasileiro. As homenagens ao poetinha são inúmeras e acredito que devam acontecer na escola também.

Uma ideia é explorar o samba-enredo da União da Ilha: a letra, a música, os vídeos e fotos do desfile são um bom material:

VINÍCIUS NO PLURAL:

PAIXÃO, POESIA E CARNAVAL

Autores: GINHO, JÚNIOR, VINÍCIUS DO CAVACO, EDUARDO CONTI, PROFESSOR HUGO E JAIR TURRA

Surgiu, ao som do mar, um poeta 

Que brincava na areia. 

Na ilha um menino, sempre a sonhar 

Fez da sua vida um poema 

“Como é bom se apaixonar”! 

Ó pátria amada, recebe esse menestrel! 

Voz do morro na folia, Orfeu chegou, raiou o dia! 

Levou a bossa no “Tom” d’alegria 

Se é canto de ossanha, menina, então não vá! 

Um berimbau vai ecoar... 

Vem, meu camará! 

“Menininha me chamou... 

Vou pra Bahia. 

Sou da linha de Xangô... 

Caô meu guia. Odoyá... Yemanjá! 

A benção meu Pai Oxalá!” 

Ê jangada... 

Na luz da manhã vai navegar 

 Segue pra Itapuã, no brilho do sol... 

É bom vadiar! 

Um jeitinho que fascina, 

Num doce balanço que não tem igual. 

Quando abrir a arca de Noé... 

Um riso de criança em cada olhar. 

Enfim o que importa é amar 

A noite é sua passarela, 

O show não pode parar! 

Onde anda você... “Poetinha”? 

Saudade mandou te buscar. 

A Ilha é paixão na avenida 

Mais que nunca é preciso cantar!

Veja fotos do desfile aqui:
http://glo.bo/WcqXy9

Música para usar na escola

Sempre precisamos de alguma música para acompanhar nossas apresentações. O desafio é selecionar a trilha sonora de acordo com a lei. Por isso temos que respeitar os direitos autorais e buscar alternativas corretas e legais.
  

 ‘A maioria das práticas de hoje coloca as pessoas na ilegalidade e transforma a criatividade juvenil em pirataria.’

  

André Lemos em http://culturanaeradigital.wordpress.com/tag/andre-lemos/

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNq__-_wSud4QmJRw-EDVO9Dq4CJp6QY9Fk2K-1v07Lv76d90roZJlCNF3cWrNDg6HRFixPtwwCG8ZtM8PfqGbDTkUjFAwlj9wEx32i9q-MBdR4T5M9sBl9gO3UAx6-dQ7TVH_Dw/s1600/musica-baile-instrumentos.jpg

Só para entender:

Direito Autoral é, na realidade, um conjunto de normas jurídicas que regulamentam as relações oriundas da criação e da utilização de obras intelectuais.

As obras musicais são protegidas pelo artigo 7º da Lei 9.610/98. A lei brasileira protege todos os tipos de composições musicais, com a presença ou não de texto ou letra. A reprodução, a execução pública e a distribuição apresentam-se como os principais meios de utilização da música na Internet.

Como eu acredito que EDUCAR é o caminho, separei alguns links com músicas que podemos utilizar livremente, algumas de domínio público, outras sob licença creative commons:

1) DOMÍNIO PÚBLICO:
Inúmeras opções de músicas brasileiras e, principalmente, clássicas.

2) MUSOPEN:
Opções de músicas internecinais, instrumentais, etc.

3) OVERCLOCKED REMIX:
Várias músicas baseadas na trilha sonora de jogos famosos, muitas delas remixadas.

4) FMA - Free Music Archive:
Site inspirado no movimento open source, disponibiliza novidades e títulos novos e desconhecidos.


5) CcMixter:
 Oferece uma vasta coleção de músicas remixadas. Todos os downloads são licenciados sob o Creative Commons.

6) Jamendo:
Está disponível em sete línguas — inclusive português — e é um ótimo ponto de promoção para novas bandas. Contém a maior biblioteca Creative Commons da internet e há um canal específico para artistas brasileiros.

7) MTV:
O site da MTV americana tem uma seção de free music, com MP3 para download grátis.
Já a MTV brasileira oferece um mp3 de graça por dia.

::OUTRAS OPÇÕES DE MÚSICAS GRATUÍTAS::

http://www.allanbrito.com/2007/09/06/download-de-musicas-em-mp3-para-trilha-sonora/

http://fazendoacontecer.net/2009/07/16/como-baixar-musicas-gratis-legalmente-41-sites-musicas-para-baixar/

http://www.homenews.com.br/article.php?sid=2533

::Referências utilizadas::

http://www.akashalioncourt.prosaeverso.net/visualizar.php?idt=235291

http://www.ecad.org.br/ViewController/Publico/conteudo.aspx?codigo=48

http://www.cultura.gov.br/site/categoria/politicas/direitos-autorais-politicas/documentacao/lei-de-direito-autoral-n%C2%BA-961098/

Atividade sobre Gripe A - H1N1: Música

Meus alunos adoraram trabalhar com essa música. Depois de assistir ao vídeo e cantar junto com a Turma da Mônica nós transcrevemos a letra da música para cantar em casa.

Com as atividades que encontrei na web é possível realizar uma série de atividades. Pensei em entregar os trechos da música divididos em quadrinhos para as crianças remontarem na ordem certa:

















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Imagens em http://www.turmadamonica.net/2010/04/atividades-contra-gripe-h1n1.html

Atividades de inverno: As quatro estações de Vivaldi

Vamos aquecer o inverno trabalhando com música?

Nada como investir nos clássicos. 

Você conhece Vivaldi? E suas quatro estações?

Que tal começar com a estação atual: L'Inverno.

Ouça com as crianças:

Ou assista a uma versão ilustrada no YouTube:

Atendendo a lei nº 11.769, cujo objetivo não é formar músicos, mas desenvolver a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos, conforme o CNE (leia mais aqui), separei algumas atividades para aquecer o inverno:


1)  MÚSICA - Apreciando um clássico:

Ouvir a música com os olhos fechados, acompanhando o ritmo da música com o corpo, balançando os braços, se deslocando de forma descontraída.

Em círculo, abrir os olhos e falar sobre o que sentiram ou imaginaram ao ouvir a música.

Em seguida, com a música tocando novamente, as crianças poderão registrar por meio do desenho os seus sentimentos, usando traços livres criando uma imagem abstrata que represente o inverno.

Organizar uma exposição com as imagens.

2) OBRAS DE ARTE - Aprimorando o olhar

 

Selecionar obras de arte que representem o inverno. Eu separei algumas do Cézanne e Kandinsky. Observar atentamente e identificar suas principais características, refletindo sobre as emoções que as telas despertam. O que será que inspirou os pintores?

Winter Landscape

Melting Snow at L'Estaque

The Stove in the Studio

The Four Seasons, Winter

Comparar as obras de arte com os desenhos feitos pelas crianças ouvindo o concerto L'Inverno. Escolher uma obra que se assemelhe a imagem criada na atividade anterior (01). Expor conjuntamente, fazendo um paralelo entre nossas criações e as dos grandes artistias.


3) POESIA - Alimentando a alma com palavras

Um diferencial dos concertos das Quatros Estações de Vivaldi é que eles "vinham acompanhados por um soneto ilustrativo impresso na parte do primeiro violino, cada um sobre o tema da respectiva estação." (Wikipédia, 2012)

Conheça o soneto L'Inverno e aproveite para criar paródias a partir dele com seus alunos:

Soneto

L’Inverno		O Inverno
Agghiacciato tremar tra nevi algenti Al severo spirar d’orrido vento, Correr battendo i piedi ogni momento; E pel soverchio gel batter i denti;		Tremer congelado em meio a neve fria Ao rigoroso expirar do horrível vento, correr batendo os pés a todo momento; E pelo excessivo frio bater os dentes;
Passar al foco i dì quieti e contenti Mentre la pioggio fuor bagna ben cento Caminar sopra il ghiaccio, e a passo lento Per timor di cader girsene intenti;		Passar os dias calmos e felizes ao fogo Enquanto a chuva lá fora molha a tudo Caminhar sobre o gelo, e devagar Por temor de cair nesse intento;
Gir forte sdruzziolar, cader a terra Di nuovo ir sopra ‘l giaccio e correr forte Sin ch’il giaccio si rompe, e si disserra;		Andar rápido e escorregar, cair no chão De novo andar sobre o gelo e correr rápido Sem que o gelo se rompa e se dissolva;
Sentir uscir dalle ferrate porte Scirocco, Borea, e tutti i venti in guerra Quest’è ‘l verno, ma tal, che gioia apporte.		Ouvir sair das fechadas portas Siroco (*), Bóreas e todos os ventos em guerra Este é o inverno, mas tal que alegria traz.

Retirado de http://euterpe.blog.br/analise-de-obra/vivaldi-o-inverno

4) MAIS INFORMAÇÕES - Aprofundando o conhecimento:

Para saber mais sobre o concerto L'Inverno, visite:
http://euterpe.blog.br/analise-de-obra/vivaldi-o-inverno

Para conhecer outras telas de inverno de pintores famosos:
http://www.guardian.co.uk/artanddesign/series/my-favourite-winter-artworks

Trabalhando com música na escola

A lei nº 11.769, que foi sancionada em 18 de agosto de 2008, determina que a música deve ser conteúdo obrigatório em toda a Educação Básica. Esse ano, 2012, é o limite para incluirmos o ensino da música em nossas aulas, não como uma disciplina, mas de forma interdisciplinar incluindo esse conteúdo no projeto pedagógico da escola.

É importante ressaltar que o objetivo não é formar músicos, e sim desenvolver a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos, conforme a professora Clélia Craveiro, conselheira da Câmara de Educação Básica do CNE (Conselho Nacional de Educação).

A lei não determina conteúdos que devem ser trabalhados, mas sabemos que a música ajuda no desenvolvimento integral dos alunos, desenvolvendo as habilidades físico-cinestésica, espacial, lógico-matemática, verbal e musical. O MEC propõem a exploração da diversidade cultural brasileira, trabalhando além das noções básicas de música, dos cantos cívicos nacionais e dos sons de instrumentos de orquestra, cantos, ritmos, danças e sons de instrumentos regionais e folclóricos.

A diretora regional da Associação Brasileira de Ensino Musical (ABEM), Sonia Albano, diz que o mais importante é trabalhar:

• a coordenação motora, 
• o senso rítmico e melódico, 
• o pulso interno, 
• a voz, 
• o movimento corporal, 
• a percepção, 
• a notação musical sob bases sensibilizadoras, 
• além de um repertório que atinja os universos erudito, folclórico e popular. 

A audição é uma parte importante da educação musical. A tecnologia facilitou o acesso à música nos últimos anos, o que aumentou as possibilidades de atividades musicais assim como os gêneros, programas e dimensões que cada mídia oferece. Por isso é importante compreender alguns conceitos:

Segundo Granja, “poderíamos dizer que o ouvir refere-se ao conforto do previsível, enquanto o escutar demanda uma predisposição para a acuidade sonora”.

Sabemos que a habilidade musical pode ser desenvolvida, por isso temos que "aprender a escutar, com concentração e disponibilidade para tal, faz parte do processo de formação de seres humanos sensíveis e reflexivos, capazes de perceber, sentir, relacionar, pensar, comunicar-se".

Por isso, VAMOS OUVIR MÚSICA NA SALA DE AULA. 

Confira algumas sugestões de atividades aqui no Bloguinfo:
http://bloguinfo.blogspot.com.br/search/label/M%C3%BAsica

Fontes de pesquisa:


www.superdelicia.com.br/infos.asp?lang=pt_BR&codigo_texto=7

http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/revista_musica_na_escola/4_maneiras_de_ouvir_musica.pdf

China-la

Dentro do Projeto Passaporte da Leitura , os alunos da turma 22 da profe Lilian ensinaram seus amigos, meus alunos, da turma 21 uma música muito animada.
Cante e brinque com a gente!
Isso é BRINCRIAR!!!

Fui na China-la
Saber o que era China-la
Se tudo fosse China-la
Ling, ling China-la

(Substituir China-la por Haley, clips e dancecê)

Atividades sobre a Gripe A - Parte 3

SE LIGA NESSA:

SEM ABRAÇO, SEM BEIJINHO, SEM APERTO DE MÃO

“OLHA GENTE: ESSA GRIPE QUE ESTÁ POR AI
É MUITO PERIGOSA
POR ISSO TEMOS QUE TOMAR TODOS OS CUIDADOS
PARA NÃO DEIXAR ELA SE ESPALHAR,
MAS ALGUNS COSTUMES TÊM QUE SER MUDADOS VIU?”

SEM ABRAÇO, SEM BEIJINHO, SEM APERTO DE MÃO
NÃO É DESPREZO É APENAS PROTEÇÃO.

CONTRA ESSA GRIPE QUE ACABOU DE CHEGAR
E COM ESSA GRIPE NÃO SE DEVE VACILAR
É O VÍRUS INFLUENZA A H1N1
É A TAL GRIPE SUÍNA QUE ASSUSTA QUALQUER UM

SEM ABRAÇO, SEM BEIJINHO, SEM APERTO DE MÃO
NÃO É DESPREZO É APENAS PROTEÇÃO.

POR ISSO EU DIGO A GENTE TEM QUE SE CUIDAR
PRA NÃO DEIXAR ESSA GRIPE SE ESPALHAR!

SEM ABRAÇO, SEM BEIJINHO, SEM APERTO DE MÃO
NÃO É DESPREZO É APENAS PROTEÇÃO.

“É ISSO AI! CUIDE BEM DE VOCÊ
E ENSINE A SUA TURMINHA A SE CUIDAR TAMBÉM!”

Trabalhando com música na escola

No curso Mídias na Educação - Ciclo Básico, que participei em 2008, trabalhamos com os recursos de áudio. No módulo Rádio escolhi fazer a produção de uma 'história sonora' - que acabei utilizando com meus alunos.

A partir daí, e com a inclusão da 'música' no currículo escolar pela Lei n.º 11.769 (leia mais sobre ela aqui), tenho tentado incluir "atividades sonoras" nas minhas aulas (veja exemplos na Escola de Férias).

Os arquivos de áudio disponíveis na internet são um ótimo recurso para quem deseja trabalhar com as mídias integradas. Podem ser utilizados em histórias sonoras, podcasts, produção de vídeos, ...

Aproveito para disponibilizar uma série de links para quem tiver interesse:

>> http://www.sounddogs.com

>> http://www.portalnet.net/midbrasil/voice/index.htm

>> http://204.19.128.12/tictac/gettransport.php?categorie=transport

>> http://www.stonewashed.net/sfx.html

>> http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/modules/conteudo_sons/conteudo_sons.php?conteudo_sons=48

>> http://www.partnersinrhyme.com/pir/PIRsfx.shtml

>> http://www.wavsource.com/sfx/sfx.htm

Hoje, visitando alguns blogs, encontrei algumas dicas no BibliFilmes, Efeitos sonoros: 55 sítios para descarregar grátis. Ficam aqui as dicas:

>> http://www.hongkiat.com/blog/55-great-websites-to-download-free-sound-effects/

>> http://bibliofilmes.blogspot.com/2008/02/msica-grtis.html

>> http://bibliofilmes.blogspot.com/2008/07/mais-msica-para-usar-legalmente-num.html

Se você tiver alguma sugestão de atividade ou outro link interessante, compartilhe por aqui!