Em http://bichinhosdejardim.com/wp-content/uploads/2011/07/bdj-110722-web.jpg

Cultura Digital e a Escola

Em entrevista ao programa Salto para o Futuro o professor José Armando Valente fala sobre Cultura Digital e Escola. Sabemos que o avanço no desenvolvimento dos recursos digitais é muito rápido, mas a apropriação tecnológica destes nem sempre acontece na mesma velocidade. Diariamente nos deparamos com novidades, mas quais são os recursos realmente relevantes para a educação?

Apresento aqui um resumo das ideias que organizei para um curso de formação de professores:

Cultura Digital e Escola on Prezi

Frase do dia

Leia mais aqui:
http://www.maisnova.fm.br/Mensagem-do-dia/20-Regras-Para-a-Vida/897

Ando assim...

137. Ah .. a memória…: "

Compartilhado via GReader
Direto daqui: http://claragavilan.com.br/blog/137-ah-a-memoria

Sukoku Online

Quem me conhece sabe que eu adoooro jogar Sudoku. É meu passatempo preferido: no computador, em revistinhas no verão, no celular, etc.

Seguindo a Ana no Arquivinho encontrei mais uma versão, ÓTIMA para ser trabalhada na escola, o Jigsaw Sudoku. Ele tem muitas OPÇÕES: alterar o tamanho da grade de 4x4 até 9x9, o nível de dificuldade do fácil ao difícil, e os caracteres: números, letras ou símbolos.

Para conhecer e experimentar o Jigsaw Sudoku, clique aqui e divirta-se!

Para iniciar o jogo basta clicar em OPTIONS e escolher o tamanho da grade, a dificuldade e os caracteres. Depois é só clicar sobre a peça e arrastar até o lugar dela, respeitando as regras do jogo. Pura diversão!

Jogos online

Seguindo a Ana do Arquivinho encontrei diversos jogos online no site das Revistas Coquetel. Há jogos para os pequenos e os maiores: forca, caça-palavras, sudoku, memória, jogo dos erros, batalha naval, etc. São inúmeras opções de ótimos passatempos que estimulam o raciocínio lógico. Para não deixar a cabeça preguiçosa!

Eu me diverti muito com o Jogo da Forca e o Sudoku (meu vício). Vale a pena conhecer o site:

http://www.coquetel.com.br/

::DICA::

A Coquetel distribui suas revistas as escolas brasileiras. Esse programa foi aprovado pelo MEC e vem sendo utilizado por muitas instituições de ensino. As revistas doadas são carimbadas como cortesia do editor e as instituições podem solicitar até três (03) pedidos por ano. Os títulos são disponibilizados de acordo com o estoque.

Ficou interessado? Clique aqui para saber como receber as revistas:

http://www.coquetel.com.br/escolas.php

Imagem em http://www.coquetel.com.br/imagens/img_jogos_infantis.jpg

As redes sociais na escola

Há tempos me preocupo com o que nossos alunos fazem nas redes sociais, começando pelo fato de que eles costumam mentir a idade para poder participar delas!

No Jornal Hoje do dia 30 de junho de 2011 assisti uma reportagem sobre o monitoramento de algumas escolas sobre o uso que seus alunos fazem das redes sociais. A especialista em direito eletrônico, Rubia Maria Ferrão, diz que "a escola está certa em fiscalizar os alunos". Temos que ter clareza que existem leis e que as pessoas "ofendidas" podem e devem procurar seus direitos, buscando reparação, punição e até indenização. É importante saber que se quem ofende é menor de idade, são os pais que respondem e pagam - isso se aplica aos nossos alunos do Ensino Fundamental.

A reportagem cita o exemplo de escolas que criaram grupos para monitorar o que seus alunos fazem na web, contratando ex-alunos para fazer o serviço. Acredito que nas escolas públicas, o professor que atua nos laboratórios de informática pode ajudar nesse processo, primeiramente, criando regras coletivas de uso da internet na escola, incentivando o uso adequado da web abordando os princípios de convivência no mundo virtual, tentando evitar que situações ofensivas ou constrangedoras aconteçam.

O que chamou minha atenção foi a fala de dois alunos. Uma menina que disse não se importar em retirar da web fotos que envolviam a escola, demonstrando que o diálogo é sempre o melhor caminho. E um menino que afirmou "se controlar" pois a mãe é muito braba, deixando claro o papel da família nesse processo.

Penso que o uso adequado da internet ainda é um grande desafio para as escolas, mas acredito que a educação é o melhor caminho!

Para ver a reportagem na íntegra, clique aqui.

Para ler mais sobre o assunto, acesse o texto A aplicabilidade das leis em TI.

Imagem em http://www.publicidadedigital.com/wp-content/uploads/2011/04/redes-sociais.jpg

Voltando...

Depois de tudo o que aconteceu, já estou conseguindo reestabelecer as minhas atividades... beeeem devagar... Por isso escolhi meus personagens favoritos para voltar a blogar!!!

Acho que vou aprender a voar! E experimentar outros esportes radicais!

E vou descascar muita cebola! Para demonstrar o tamanho da minha insignificância perante o universo!

Imagens em http://bichinhosdejardim.com

Atividades para o Dia das Mães 2011

O Dia das Mães está chegando e as escolas sempre organizam uma comemoração especial. Na minha é tradição oferecer um chá, com direito a desfile de modas e quitutes saborosos. Encontrei no Pra Gente Miúda uma ideia de cartão perfeita para a ocasião:

Dá para adaptar a ideia utilizando diversos materiais: fazer com folha de desenho e deixar as crianças enfeitarem; usar EVA; fazer flores de dobradura; etc.

Confira outras sugestões aqui:

Mensagem para o Dia das Mães

Preparei essa mensagem para o Dia das Mães usando o Wordle:


A ideia é simples e pode ser feita com os alunos pequenos no Laboratório de Informática da escola: liste palavras referentes ao tema (pode ser usado o nome de cada uma), digite no programa e formate o tipo da fonte, cor e direção do texto. Pronto!

Também é possível fazer isso em uma apresentação de slides (PowerPoint ou Impress). Digite as palavras em caixas de texto isoladas, formate cada uma e mexa na direção do texto para conseguir o mesmo efeito.

Esses eu fiz usando o Impress:

Dicas Impress - Apresentação de Slides no Linux Educacional

O Impress é o programa de apresentação de slides, similar ao PowerPoint, e que está disponível no Linux Educacional. Ele oferece inúmeras ferramentas que podemos utilizar para favorecer o interesse e a curiosidade, possibilitando a criação de atividades desafiadoras capazes de mobilizar as capacidades cognitivas dos alunos.

O software pode ser utilizado por professores na construção de material didático para uso com projetor multimídia, além de apresentações ricas em recursos como hyperlinks, animações, imagens 3D, áudio e vídeo. A sugestão, contudo, é que um aplicativo com tantas possibilidades não fique limitado a apenas um tipo de utilização.

A partir de um planejamento é possível propor aos alunos práticas pedagógicas diferenciadas que unam conteúdos a desafios interessantes, como jogos, passatempos, elaboração de histórias com imagens e animações, etc.

::ALGUMAS DICAS::

1) ANIMAÇÕES sobre assuntos diversos:
http://educacao.caxias.rs.gov.br/mod/resource/view.php?id=39

2) Site do Linux Educacional - Módulo 3: Impress
http://educacao.caxias.rs.gov.br/mod/resource/view.php?id=39

3) Tutorial Impress UFRGS
http://penta3.ufrgs.br/tutoriais/impress/

4) VÍDEO: Planejando sua apresentação
http://youtu.be/eTuRIaZyT3o

Vídeo em http://youtu.be/eTuRIaZyT3o

Atividades do filme RIO

O filme RIO pode render uma série de atividades com os pequenos. A história da ararinha-azul (não é diminutivo, viu? é o nome popular) pode desencadear um estudo sobre os animais silvestres e o risco de extinção, assim como alerta para não se ter um animal de estimação silvestre.

Preparei alguns materiais que podem ajudar:

PARTE 1:
Depois de assistir o filme explore a história e os personagens. Veja as sugestões aqui.

PARTE 2:
Os principais personagens da história são aves. Quais são suas principais características? Organize uma pesquisa sobre AVES, veja algumas ideias aqui.

PARTE 3:
Que tal conhecer as espécies reais que originaram os personagens do filme? Veja o que podemos fazer na escola aqui.

PARTE 4:
A ararinha-azul, principal personagem da história, é um animal silvestre da fauna brasileira em extinção. Aproveite para tratar desse tema em aula. Aqui você vê o que pode fazer.

Atividades do filme RIO - Parte 1

Você já levou sua turminha ao cinema para assistir o filme RIO? No YouTube é possível acessar um canal com cenas exclusivas e o trailer oficial. Veja aqui: http://www.youtube.com/rioofilme

1) Se vocês já assistiram o filme podem reconstruir a história coletivamente com os alunos pequenos (em fase de alfabetização) ou através de ilustrações.

Desenhos em
http://www.projetoararaazul.org.br/arara/Home/Galeria/AArtecomasararas/Desenhos/tabid/290/Default.aspx

2) Se você ainda não viu, pode acessar o canal oficial do filme no YouTube (http://www.youtube.com/rioofilme) para ver o trailer oficial e cenas exclusivas. Depois tentem escrever a história, imaginando o que aconteceu com Blu, a ararinha-azul. Assim que o filme sair em DVD é possível comparar a versão criada com a original.


3) Os personagens da história são um show a parte. Muitas atividades podem ser realizadas com eles. No site oficial (http://www.rio-ofilme.com.br) há uma breve descrição de cada um.

a) Sorteie um personagem para cada aluno fazer sua descrição.
b) Construa fantoches de palitos para que os alunos apresentem os personagens, lendo a descrição feita ou descrevendo oralmente suas características - explore a oralidade com os pequenos.
c) Os alunos podem desenhar os personagens. recortar e colar nos palitos para confeccionarem seus próprios fantoches. Ou use imagens prontas com os menores.

Imagens em http://www.colorirgratis.com/desenhos-de-rio-para-colorir.html

4) Ainda com os personagens dá para criar atividades de alfabetização, recortando e colando o nome deles e frases sobre suas caraterísticas.

5) Também é possível crir quebra-cabeças com as imagens do filme. Eu uso o Dumpr Puzzle para isso. Essa atividade pode ser feita no Laboratório de Informática da escola.

Confira as outras atividades aqui:

• Parte 2
• Parte 3
• Parte 4

Atividades do filme RIO - Parte 2

Os principais personagens do filme RIO são AVES. Aproveite o filme para iniciar um projeto de estudos sobre esses animas.

1) Liste as dúvidas e certezas da turminha em um cartaz. Eu costumo fazer isso coletivamente com os alunos em fase de alfabetização, mas os alunos maiores podem fazer a pesquisa divididos em grupos.

O QUE NÓS SABEMOS SOBRE AS AVES?
O QUE GOSTARÍAMOS DE SABER?

2) Organize a pesquisa para encontrar as respostas para as dúvidas e curiosidades que os alunos apontaram. Durante o trabalho sempre encontramos novas informações que geram novas perguntas. Use a biblioteca da escola e a internet. Alguns links para ajudar:

Especial sobre Aves - Smartkids

Mundo dos animais - Canal Kids

Aves – Wikipédia, a enciclopédia livre

Aves - Ciências - UOL Educação

Wiki Aves - A Enciclopédia das Aves do Brasil

3) Organize uma forma diferente de registrar as descobertas: cartazes, albuns, blogs, wikis, etc. Ouça as ideias das crianças e adapte a sua realidade.

4) Existem algumas webquests prontas que podem ser adaptadas para ajudar na pesquisa:

http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/cb/2006-2/2-9/index.htm

http://agrupamento-fajoes.pt/webquest/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=94&id_pagina=2

http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=2142&id_pagina=1

http://www.astrobyte.com.br/animais.html

Atividades do filme RIO - Parte 3

Os personagens do filme RIO foram inspirados em espécies que existem na fauna brasileira. Antes de criar os personagens, o diretor Carlos Saldanha viajou até o Rio de Janeiro para conhecer diferentes espécies no zoológico da cidade. Vamos conhecer também?

FILME	NATUREZA
Jade e Blu (Foto: Divulgação)	Ararinha-azul ou Cyanopsitta spixii (Foto: Loro Parque Fundación/ Save Brasil/ Divulgação)
Blu é maior do que Jade e seu azul é mais escuro, lembrando outra espécie diferente da ararinha-azul: a arara-azul-de-lear. Saldanha diz que o personagem é um “híbrido” das espécies, recurso necessário para diferenciar macho e fêmea no filme. São originários da Mata Atlântica no Rio de Janeiro e têm patas com dois dedos virados para frente e um para trás. Usa bico para escalar e subir em galhos.	Existia até 2000 em uma área reduzida de Caatinga perto do município de Curaça, na Bahia. Até pesquisadores têm dificuldade para diferenciar macho e fêmea sem analisar o indivíduo de perto. Na natureza, pertencem à família dos psitacídeos, que têm patas com dois dedos virados para frente e dois para trás. Alimenta-se de sementes e frutas. Usa o bico para escalar e subir em galhos.
Raphael (Foto: Divulgação)	Tucanuçu ou Ramphastos toco (Foto: Arthur Grosset/ Save Brasil/ Divulgação)
Vive na Mata Atlântica do Rio de Janeiro e a personagem fêmea, companheira de Rafael, é mais colorida do que ele. Pratica voos rasantes e tenta ensinar Blu a voar.	Ocorre no Pantanal e é alvo do tráfico de animais. Na natureza, macho e fêmea são idênticos. Faz voos curtos de uma árvore a outra, sem capacidade para longas distâncias.
Pedro (Foto: Divulgação)	Cardeal ou Paroaria coronata (Foto: Adriano Becker/ Save Brasil/ Divulgação)
Vive na cidade do Rio de Janeiro e tem crista vermelha.	Tem distribuição ampla no Brasil, se alimenta de sementes, tem crista vermelha e é uma ave canora, alvo de passarinheiros ilegais ou registrados que a criam para participar de concursos de canto.
Nico (Foto: Divulgação)	Canário-da-terra ou Sicalis flaveola. (Foto: Arthur Grosset/ Save Brasil/ Divulgação)
Vive na cidade do Rio de Janeiro.	Tem distribuição ampla e vive sobretudo em áreas abertas. Se alimenta de sementes e insetos e é uma ave canora, alvo de passarinheiros ilegais ou registrados que a criam para participar de concursos de canto.
Nigel (Foto: Divulgação)	Cacatua-da-crista-amarela ou Cacatua sulphurea (Foto: photokai/ Flickr Creative Commons)
Agressivo, Nigel é o vilão do filme e ajuda traficantes ilegais de animais silvestres.	Originária da Austrália, existe no Brasil em cativeiro e não é agressiva nem predadora.

Retirado de http://www.resendenews.com/cadernos/cultura%20/conheca-especies-reais-que-originaram-personagens-do-filme-rio#more-3062

Depois de conhecer as aves do filme que tal observar as espécies que vivem próximas a escola ou da casa dos alunos? Elas podem ser fotografadas e dar origem a uma pesquisa sobre suas espécies, características, etc.

Atividades do filme RIO - Parte 4: Extinção dos animais silvestre

O filme RIO trata, explicitamente, do grave problema do tráfico de animais silvestres. Segundo Jaqueline Goerck, diretora da Save Brasil, representante da Bird Life International em São Paulo:

“Mostra como os indivíduos [bichos] são acondicionados de forma precária pelos traficantes. O mercado ilegal de animais silvestres é muito forte no Brasil e só fica atrás do mercado de armas e de drogas. De cada dez aves capturadas na natureza, só uma sobrevive”.

A SAVE Brasil aproveitou a deixa do filme para divulgar uma série de tristes números relacionados ao tema. Segundo a instituição, o tráfico de animais já causou a extinção de 400 espécies de aves do mundo inteiro. O Brasil, exaltado no cinema, está entre os três - Colômbia e Peru também - países do mundo que mais possuem pássaros, são 1834 espécies catalogadas. E, o primeiro em número de aves ameaçadas de extinção: 124 espécies.

A ararinha-azul (Cyanopsitta spixii),o Blu no filme, ave da família Psittacidae é uma das espécies mais ameaçadas de extinção do planeta. Existe atualmente apenas um exemplar em liberdade, vivendo no município de Curaçá-BA, e outros 60 em cativeiro espalhados pelo mundo.

Para trabalhar o tema na escola deixo alguns links:

>> Projeto Ararinha Azul
http://www.ararinha-azul.vilabol.uol.com.br/index2.htm

>> A verdade sobre a ararinha-azul
http://scienceblogs.com.br/xisxis/2011/04/a_verdade_sobre_a_ararinha-azu.php

>> Aves - Miriam Salles
http://miriamsalles.info/wp/?p=1659

>> Tráfico de animais silvestres
http://www.natureba.com.br/trafico-animais-silvestres.htm
e
http://ambientes.ambientebrasil.com.br/fauna/trafico_de_animais_silvestres/trafico_de_animais_silvestres.html

>> Globo Natureza
http://g1.globo.com/natureza/

E para ilustrar o caso, segue um vídeo do Globo Natureza:

Eu quero barras de chocolate nessa páscoa!

Olha o que eu vi no Jornal Hoje:

Então eu prefiro ganhar

5 barras de chocolate nessa páscoa

do que um ovo de chocolate, ok?

Confira a reportagem na íntegra:
http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2011/04/ovos-de-pascoa-com-brindes-pesam-menos-e-custam-mais-caro.html

Dia do Livro: O Mundo do Sítio

No dia 18 de abril comemoramos o Dia do Livro desde a década de 50. Em janeiro de 2002 a lei 10.402 instituiu o Dia Nacional do Livro Infantil. Esse dia foi escolhido por ser a data de nascimento do grande Monteiro Lobato, um dos maiores autores da literatura infanto-juvenil, brasileira.

Informações a parte, para comemorar a data, resolvi conhecer o novo lançamento da Globo.com, o Mundo do Sítio. O site possui uma área aberta (e restrita) e a possibilidade de assinar o conteúdo na íntegra, por um preçinho camarada - o que costumamos pagar por uma revista infantil.

Para acessar o conteúdo livre é preciso fazer um cadastro e criar um avatar - esse ao lado é o meu! Depois é só se divertir!!! Tem a Casa da Árvore, o Frutemática, Plic Ploc Plac, ... E dá para bater um papo com outros jogadores que estiverem online (com cuidado, né?)

Eu me diverti muito com as brincadeiras disponíveis enquanto os jogos carregam. Tem um no estilo como-come com o Rabicó que é viciante para quem é fã do PacMan :-)

Conheça o site: http://www.mundodositio.com.br/

Atividades para o Dia do Livro

Confira minha seleção de atividades via Google Reader:

Dia do Livro: Poeminha do contra

Seguindo a Miriam Salles, reencontrei essa animação que pode ser utilizada nesse dia:

A partir do vídeo várias questões podem ser lançadas, especialmente, conhecer a obra do meu poeta preferido, Mário Quintana.

>> O SmartKids tem um especial sobre o poeta. Confira aqui.

>> Conheça o livro Pé de Pilão
>> Leia alguns poemas:

http://www.eurooscar.com/poesoutros/mario_quintana1.htm

http://www.fabiorocha.com.br/mario.htm

>> E aproveite o Batalhão das Letras com as crianças em fase de alfabetização. Confira o livro aqui.