Em tempos de dar uma nova utilidade aquilo que não nos serve mais, achei essa ideia maravilhosa: construir brinquedos com pneus velhos. Assisti a uma reportagem na TV - Pneus velhos são transformados em brinquedos -que apresentou a ação de uma ONG espanhola, a Basurama, que construiu um playground ampliando as opções de lazer para as crianças.
Como recebi o selo de três pessoas muito queridas, vou entrar na brincadeira!!! Obrigado Marli, Vanessa e Greice. Agora tá difícil encontrar um blog que não tenha recebido!!!
Propague essa onda de amizade e participe você também, é uma forma de conhecer, ser conhecida e de presentear os blogs amigos que sempre visitam o seu cantinho.
::INSTRUÇÕES::
Pegue o selo no Gospel Gifs (clike no selo), nomeie 10 blogs amigos e visite cada um deles avisando da nomeação. Se vc foi nomeado por alguém, passe adiante e visite os outros nove blogs que foram nomeados junto com vc.
Ao repassar a campanha, pode copiar o texto acima ou criar o seu próprio texto. O importante é nomear os seus 10 blogs amigos.
Pink Dink Doo é um desenho animado criado por Jim Jinkins e transmitido pela televisão paga, no Brasil pelo Discovery Kids (parece que a TV Cultura também transmite, mas não tenho certeza). O desenho conta a história de Pinky, uma menina de sete anos, que vive na Cidade Bem Grande, junto com seus pais (Papai Dinky Doo e Mamãe Dinky Doo) e Tyler, seu irmão de quatro anos, para quem conta as estórias inventadas e um pequeno porco da Índia, chamado Sr. Porquinho da Índia. Sempre que alguém tem um problema, Pinky ajuda a achar a solução, inventando estórias dentro de sua Caixa Cheia de Estórias.
Pink Dink Doo oferece as crianças a oportunidade de explorar os conceitos básicos do mundo da leitura, por meio de historinhas e brincadeiras interativas.
::SUGESTÕES DE ATIVIDADES::
Além de assistir os episódios gravados com os alunos, muitas atividade podem ser realizadas, algumas inspiradas no próprio desenho:
>> O jogo das palavras incríveis As crianças deverão ver imagens e, se combinar, dizer a palavra em destaque da estória inventada. IDÉIA: Substituir as imagens por palavras escritas em tiras de papel.
>> O que é isso? Dentro das suas estórias, Pink usa palavras pouco comuns. Nestes momentos, o Sr. Porquinho da Índia sempre toca uma corneta antes de alguém dizer uma palavra "super hiper incrível" (como por exemplo calamidade, gigantesco, apetitoso, etc). Essas palavras são geralmente não muito comuns e Tyler sempre explica seus significados. IDÉIAS: Antes de Tyler explicar o significado, pode-se dar um pause na história para que as crianças digam suas hipóteses sobre os possíveis significados ou pesquisar no dicionário. Quem sabe, pode-se criar o Dicionário da Pink Dink Doo.
>> Quem disse isso? Aparecerão três personagens da estória inventada. Eles dirão uma frase; o objetivo é adivinhar quem falou esta frase. IDÉIA: Substituir as imagens por frases escritas em tiras de papel.
>> Onde está Pinky e Quem é você? Aparece um grande queijo, e buracos irão aparecer. O objetivo é adivinhar o local que Pinky Dinky Doo está ou reconhecer o personagem oculto.
>> Que som é esse? Aparecerão três rádios que tocam três diferentes sons. O objetivo é indentificar um som que apareceu na estória inventada. IDÉIA: Os alunos podem reproduzir sons usados na história. Quem sabe até gravar os sons com o rádio em uma fita cassete (elas ainda existem).
>> O que vem primeiro O objetivo é ordenar a seqüência de acontecimentos da estória inventada. IDÉIA: Cada aluno poderá desenhar uma parte da história que depois deverá ser colocada em ordem.
>> Comer ou usar Aparecem várias figuras e o objetivo é identificar se elas são de comer ou para usar. IDÉIA: Pode-se criar outras classificações com outros grupos de imagens: brinquedos, roupas, cenários, etc...
>> Qual é o nome da minha estória? Pinky sugere três nomes de estórias e o objetivo é escolher um que combine melhor com o que aconteceu na estória inventada e Pinky diz qual é a certa.
>> Caixa Cheia de Estórias Construir uma Caixa para as crianças contarem as suas histórias, que poderão ser registradas no quadro, em um cartaz ou no caderno dos alunos.
>> Cantando com Pink Os episódios são recheados de canções, que podem ser cantadas pelos alunos em aula. IDÉIA: Criar paródias sobre situações vividas na sala de aula.
Estas são algumas atividades que podem ser realizadas. Se você tem outras sugestões, deixe-as registradas aqui nos COMENTÁRIOS.
+ DICAS: a Fátima Campilho deixou uma idéia no comentários. Copio e colo um trecho aqui:
"Minha sugestão de atividade é contar histórias que estão nos livros com o mesmo tema, isto é, o uso da palavra. Por exemplo: Mania de Explicação da Adriana Falcão."
AH! Você ficou curioso com o desenho? No You Tube podemos encontrar alguns episódios. Eu vou deixar aqui a abertura:
Se você procura jogos online com a personagem e desenho para colorir, clique aqui.
---------------------------------------------------------------------------------- OBS: Estou participando do curso Mídias na Educação e uma das tarefas era criar atividades a partir de um vídeo educativo. Tenho muitas outras sugestões, mas resolvi publicar por aqui as idéias que eu tive a partir da proposta da colega Silvana De Negri, que usou este desenho com seus alunos.
Hoje descobri o Fan Studio, editor de imagens online. Com ele é possível editar e compartilhar suas fotos. Corrige olhos vermelhos, equilibra cores e sombras, nitidez, resolução, contraste, transforma em preto e branco,...
Curtindo o carnaval chuvoso aqui no sul, assisti um ótimo filme brasileiro que mostra a realidade baiana durante o carnaval. Ó paí ó é um retrato da vida dos moradores de um cortiço no Pelourinho, que entre a falta de dinheiro e o desejo de se divertir, sobrevivem à custa de muita criatividade, ironia, sensualidade e música.
Ó paí ó é uma expressão baiana que significa "olhe para isso, olhe". E é muito interessante olhar para a vida dos personagens, conhecer o outro lado da "folia" (que estamos acostumados a ver em tempos de carnaval). A história de Roque (Lázaro Ramos), aspirante a cantor que, como a maioria dos moradores do Pelourinho, dão duro para viver, sem carteira assinada... a dona de bar Neuzão (Tânia Tôko)... a imigrante desiludida Psilene (Dira Paes)... o motorista de táxi Reginaldo (Érico Brás), dividido entre a mulher grávida (Valdinéia Soriano) e o amante, o travesti Yolanda (Lyu Arisson).... os meninos Cosme (Vinicius Nascimento) e Damião (Felipe Fernandes), filhos da evangélica dona Joana (Luciana Souza) que vivem na fronteira com o crime...
Inspirado na peça Ó paí ó que estreou em Salvador em 1992, o filme foi lançado em 2007 e já está nas locadoras.
Seguindo a série de posts sobre jogos educativos, descobri o LeTroca, jogo online para formação de palavras. Uma verdadeira sopa de letrinhas. Ele testa seu vocabulário propondo a construção de palavras a partir das letras disponíveis.
Pode ser utilizado nas séries inicias e com turmas que tenham dificuldades com vocabulário ou ortografia.
Algumas dicas:
>> Você pode escolher jogar com ou sem tempo. Tudo depende do seu objetivo: que os alunos pensem rápido ou que sejam capazes de construir todas as palavras propostas.
São três minutos para cada jogada. Sugiro que, com crianças pequenas, você jogue sem marcar o tempo.
>> Em COMO JOGAR estão as dicas do jogo. É importante ler antes de começar a jogar para conhecer as regras da brincadeira.
>> O objetivo do jogo é formar o maior número de palavras possíveis. Quanto mais palavras, mais pontos! Mas só valem as palavras listadas naquela rodada.
Muitas tentativas são frustadas pois as palavras sugeridas muitas vezes não estão no banco de dados. Além do jogo não aceitar, por exemplo, nomes de pessoas. Mas é possível encaminhar para o site uma lista com sugestões de novas palavras!
>> É possível escrever usando o teclado ou as letras apresentadas no jogo.
>> Para passar de fase é necessário escrever, pelo menos, uma palavra usando todas as letras. É difícil encontrar a maior palavra em três minutos e formar diversas outras. Por isso é importante ter um objetivo definido: formar mais palavras ou passar de fase.
Além de jogar LeTroca, outras atividades podem ser feitas. Confira as sugestões que eu bolei pensando nas séries iniciais do Ensino Fundamental (mas que podem ser adaptadas para a Educação Infantil e séries finais).
Inclusive há duas sugestões para o pessoal que não tem internet na escola ou para quem quiser construir o jogo com os alunos usando o Editor de Textos (Word ou Writer) ou a Planilha de Cálculos (Excel ou Calc). OBS: Eu montei os jogos usando o GoogleDocs.
Pesquisando sobre o "Internetês" conheci um novo personagem da Turma da Mônica: o Bloguinho, um garoto aficionado por Internet, que fala o “internetês”, nas histórias em quadrinhos. Ele é responsável por trazer, apresentar e implementar esta "nova língua" aos leitores das historinhas de Mauricio de Sousa. Mesmo aqueles que já vivem a realidade do “internetês”, certamente irão aprovar este toque bem-humorado de inovação dos personagens da Turma da Mônica. E, para aqueles que, assim como o Cebolinha e o Cascão, ainda vêem o “internetês” como algo estranho, será uma portinha de entrada para a familiarização com as expressões dessa linguagem da “era digital da comunicação”. Tenho certeza que alguém já está criticando! Então vou fazer a defesa! :)
Em uma matéria no Jornal do Brasil, Maurício de Souza diz ter ficado fascinado com o “internetês” assim que viu bilhetes de seus filhos - daí a incorporar a tendência nas revistinhas foi um pulo. Diz ainda que as crianças não terão problemas para separar a língua portuguesa desse dialeto cifrado, lembrando ainda os erros cometidos pelo próprio Cebolinha, além do “caipirês” do Chico Bento.
Opinião que é repartida pelo jornalista Paulo Bicarato: “Lembro-me muito bem que, há alguns anos, o Mauricio de Sousa foi criticado, apedrejado, quase crucificado, quando começou a explorar o linguajar caipira do Chico Bento. A grafia dos balões do Chico Bento seguia o padrão oral, com todas as particularidades a que tem direito. Foi o que bastou para que os puristas, acadêmicos e afins acusassem o Mauricio de emburrecer os leitores infantis, entre outras coisas. Muito provavelmente, o Mauricio terá que aturar críticas desse naipe com a nova personagem, Bloguinho. De minha parte, quero mais que todas as novas formas de expressão sejam exercitadas, ampliando nosso vocabulário, mantedo viva a dinâmica da Língua que acrescenta e incorpora novos termos”, conclui.
Hoje, só no Brasil, esse código lingüístico atinge cerca de 7 milhões de usuários e, apesar de ser mais comum entre as crianças e os jovens, espalha-se rapidamente por toda a população. Apesar de muitas controvérsias se o “internetês” prejudica ou não o aprendizado do português, ele ganha mais adeptos a cada dia, como é o caso do poeta e membro da Academia Brasileira de Letras, Ledo Ivo, de 80 anos, que diz aprovar essa nova língua fonética e econômica. Segundo ele, em entrevista ao Fantástico, na Rede Globo, o “internetês” tem muito a ver com as construções poéticas. “É praticamente a mesma linguagem que eu uso, porque a linguagem de poeta e a linguagem de criança é a mesma coisa. É uma linguagem cifrada”. O “imortal” ainda afirmou, no mesmo programa, que foi ao ar no dia 24 de outubro, não ter preferência por uma ou outra forma de expressão, “uma vez que é importante uma pessoa ser, no mínimo, bilíngüe”, disse em tom de brincadeira.
Para justificar minha opinião sobre o assunto, sugiro duas leituras:
Como estou "musical" nos últimos dias, aproveito para divulgar a dica da Gládis.
Desafie seus conhecimentos sobre temas do cotidiano, com música, entretenimento e muita diversão. Escolha um dos temas e aperte o Play para ouvir a música e descobrir o tema a ela relacionada. É muito fácil jogar, basta você ouvir a música e responder a pergunta. No final confira a pontuação obtida.
1ª) Pegar um livro próximo (PRÓXIMO, não procure); 2ª) Abrir na página 161; 3ª) Procurar a 5ª frase completa; 4ª) Postar essa frase em seu blog; 5ª) Não escolher a melhor frase nem o melhor livro; 6ª) Repassar para outros 5 blogs.
::LIVRO::
Pensamento Eco-Sistêmico, da Maria Cândida Moraes, Editora Vozes
::FRASE::
"O pensamento sistêmico e ecologizado permite também uma melhor compreensão das diferentes flechas do conhecimento caracterizadas pela disciplinaridade, multidisciplinaridade, inter e transdisciplinaridade, como nos ensina Baserab Nicolescu. Reconhece a importância de se tentar 'ecologizar' as disciplinas, ou seja, contextualizá-las, compreender em que meio elas nascem, quais os problemas que levantam ou quando é que ficam esclerosadas e necessitam ser modificadas ou transformadas."
Meninas, obrigada por acreditarem que o Bloguinfo possa estar contribuindo de alguma forma com os direitos fundamentais do ser humano.
Bem , fui pesquisar um pouco sobre esse prêmio e tentar descobrir de que forma "euzinha" poderia estar contribuindo com os direitos fundamentais do ser humano.
O prêmio Blog com Tomates foi criado por uma blogueira denominada Brit.com, também participante de outros seis blogues (vejam em seu profile) com o propósito de revelar pessoas que lutam pelos direitos fundamentais do ser humano... Vejam o que consta no blog:
"A iniciativa deste blog, como sempre referi, teve origem numa brincadeira. Talvez lhe chame antes um exercício em Psicologia Social. Sempre tive curiosidade acerca da propagação das correntes e a partir de que altura elas passam a ser um fenómeno que existe por si só, já em nada dependente de quem as criou, fosse qual fosse o intuito (...) Criei então uma corrente que juntasse uma das causas mais nobres (a defesa dos direitos humanos) a uma das expressões mais populares e brejeiras da nossa língua."
Normalmente, eu quebro correntes! Dificilmente você receberá da minha pessoa um email que deva ser repassado!!! Mas... me sensibilizei pela campanha... Pelo simples fato de me sentir feliz com as indicações que recebi! Então, acho justo entrar na brincadeira e indicar cinco blogues que eu acredito que fazem a diferença e, cada um ao seu modo, contribua com os direitos humanos...
>> Síndrome de Down Por sua preciosa contribuição a verdadeira inclusão
>> Laptops na Educação Pela incansável busca e divulgação de informações sobre o projeto OLPC
>> Biblogteca Por ser um espaço privilegiado de incentivo a leitura, contribuindo para a qualificação da educação.
Nas horas vagas (quando não estou beijando na boca, trabalhando ou usando o computador, heheh!) eu adoro artesanato!!!
Procurando um molde no Google, achei um blog maravilhoso que me levou a outro, a mais outro, e mais um... um mais lindo que o outro!!! Vou deixar aqui os links, pois vale a pena visitar e se deliciar com cada um:
Foi maravilhoso poder compartilhar este momento tão especial com você. A emoção de esperar cada novo recado, planejar a próxima mensagem, fazer seu texto-presente, é impagável. Vou sentir muitas saudades destes momentos, e espero que os vínculos que construímos permaneçam para sempre!
Sua história de Natal me emocionou muito... A vida é cheia de alegrias e tristezas, mas devemos superá-las e procurar ‘fazer a diferença’, como você bem disse! Seu relato prova que é possível superar as adversidades e prosseguir... é uma lição de vida!
E, para alegrar seu final de ano, preparei uma mensagem especial, feita com muito amor e carinho. Não sou poeta, nem tenho a habilidade de construir belas histórias como alguns colegas. Então fiz o que sei fazer: colhi cada um dos seus presentes nos jardins da internet. Espero que você goste!
Obrigada pelo carinho
E que o Papai Noel seja muito generoso, trazendo muita paz e saúde, para que em 2007 possamos continuar juntas, trocando idéias e compartilhando experiências.
Conte sempre com minha amizade!
BOAS FESTAS"
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Vou aproveitar e agradecer ao meu amigo-secreto Alexandre, que me presenteou com um blog A Menina Cor-de-Rosa, contando uma história emocionante de uma menina muito especial. E vale dizer que 'qualquer semelhança foi mera coincidência', não é Alexandre???
Aos demais amigos do grupo, quero deixar um grande abraço e dizer o quanto vocês são especiais. A comunidade que formamos possui laços mais fortes do que muitos que tenho no mundo real. Obrigado pelas experiências que vocês têm me propocionado!
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