::Anais do II Encontro Nacional Sobre Hipertexto::

Já havia divulgado em 2007 o II Encontro Nacional Sobre Hipertexto, agora venho falar sobre os artigos que foram publicados. São mais de 76 artigos disponíveis on line. Entre eles o trabalho da minha querida amiga Adriana Zardini.

Para acessar os Anais do II Encontro Nacional Sobre Hipertexto, clique aqui.

Deixo aqui o link para alguns que me interessaram:

>> “I blog, you blog, weblog: o uso do blog como recurso para leitura e escrita em língua inglesa
Adriana Sales Zardini e José Wilson da Costa

>> A influência do internetês em produções textuais: uma análise dos posicionamentos de estudantes e professores de língua portuguesa
Elisângela Oliveira Viana e Júlio César Araújo

>> Hipertexto eletrônico: ambiente importante para pesquisa educacional?
Carlos Alexandre Ataíde dos Santos e João Wandemberg Gonçalves Maciel

>> Redes sociais na web: novos olhares sobre a comunicação e aprendizagem
Camila Santana

>> Hipertexto, web e interatividade: alguns diálogos
Márcia Candeia Rodrigues
Mark Damon Andrade Guimarães

>> Compartilhando saberes: o uso do blog como ferramenta de aprendizagem
Francisca das Chagas Soares Reis, Francisca Cláudia Brito da Silva, Antônio Aerto de Araújo Loiola e Analuce de Macedo e Silva Caneca

>> Práticas leitoras e alfabetização digital: uma parceria possível?
Cristina Pfeiffer e Maria da Graça Cassano

>> Edublogs: práticas educacionais e discursivas na cibermídia
Maria Regina Momesso Oliveira

>> O percursso de leitura hipertextual do aluno em um ambiente virtual de aprendizagem
Francimary Macêdo Martins

>> Letramento digital: novo espaço de acesso ao saber
José Carlos Leandro

>> Hipertexto: do surgimento à atualidade
Francisca Danielle Guedes e Roosewelt Lins da Silva

>> Hipertexto: comunicação homem-máquina e emergência do autor-leitor
Denise Mafra Gonçalves

>> Eu e a opinião alheia: a influência dos juízos de valor sobre blogueiros
Joselito Elias Cipriano,Virgínia Milanesi Holanda e João Wandemberg Gonçalves Maciel

>> Interações virtuais: revisitando o conceito de interatividade
Luiz Carlos Carvalho de Castro

>> Dimensão leitura/internet na escola pública
Ana Maria Sá de Carvalho e Fernanda R. Azevedo

>> O letramento digital na estrutura hipermídia
Taciana de Lima Burgos

>> Hipertexto: o desempenho do leitor
Valéria Cristina Bezerra

>> Hipertexto: essa velha novidade
Maria do Socorro Leão de Sousa Bandini

>> O professor e as práticas de linguagem na internet
João da Silva Araújo Júnior e Tatiana Lourenço de Carvalho

::Você é um professor digital?::

Atualizando minhas leituras encontrei este post no blog da minha querida amiga Marli: http://blogosferamarli.blogspot.com/ Ela faz menção ao artigo do professor José Carlos Antonio, no portal Educarede, Você é um professor digital?

No texto, o professor afirma que “precisamos de mais professores digitais”. Para ele:

“Um professor digital é aquele que possui habilidades para fazer um bom uso dos computadores para ele mesmo e, por extensão, é capaz de usá-lo de forma produtiva com seus alunos.”

Para conferir se você tem as habilidades necessárias para ser um professor digital responda o teste a seguir. Cada resposta afirmativa vale um ponto. Se você somar mais que cinco pontos, já pode se considerar incluído no mundo digital!

1. Possuir um endereço de e-mail e utilizá-lo pelo menos duas vezes por semana (o ideal seria fazê-lo diariamente);

2. Possuir um blog, um site ou uma página atualizável na Internet onde regularmente se produz, socializa e se confronta seu conhecimento com outras pessoas;

3. Participar ativamente de um ou mais “grupos de discussão”, fórum ou comunidade virtual ligada à sua atividade educacional;

4. Possuir algum programa de troca de mensagens on-line, como o MSN, com, no mínimo, dois colegas de profissão em sua “lista de contatos” e usá-lo para fins profissionais pelo menos uma vez por semana, em média;

5. Assinar algum periódico on-line (mesmo que gratuito) sobre notícias e novidades relacionadas à educação ou à sua disciplina específica, e lê-lo regularmente;

6. Preparar rotineiramente provas, resumos, tabelas, roteiros e materiais didáticos diversos usando um processador de textos (como o Word, por exemplo), uma planilha eletrônica (como o Excel) ou um programa de apresentações multimídia (como o PowerPoint);

7. Fazer pesquisa na Internet regularmente com vistas à preparação de suas aulas (no mínimo) e, preferencialmente, manter um banco de dados de sites úteis para sua disciplina e para a educação em geral. Melhor ainda seria compartilhar esse banco de dados com colegas e alunos;

8. Preparar pelo menos uma aula por bimestre sobre um tema de sua disciplina onde os alunos usarão os computadores e a Sala de Informática de forma produtiva e não apenas para “matar o tempo”;

9. Manter contato com o computador por, pelo menos, uma hora diária, em média;

10. Manter-se atento para as novas possibilidades de uso pedagógico das novas tecnologias que surgem continuamente e tentar implementar novas metodologias em suas aulas.

Qual foi seu resultado? Acho importante registrar aqui mais um trecho do artigo:

As habilidades acima envolvem o “fazer”, o agir, a inclusão efetiva do professor no mundo digital. Nenhuma oficina de capacitação ou curso de computação, por si só, traz nenhuma das habilidades acima, pois todas elas demandam o “uso regular do computador e da Internet”.

Agora não deixe de ler o artigo na íntegra. Ele é imperdível! Clique aqui para acessá-lo.

::Figuras em preto e branco::

Dica da Ivanise no Baú de Idéias

Toda professora de séries iniciais adora encher seus trabalhos com imagens, especialmente em preto e branco para seus alunos colorirem depois! E também porque a impressão colorida é mais $$$ !!!!

Você pode transformar suas imagens coloridas em preto em branco usando um aplicativo on-line: http://www.dumpr.net/sketch.php

::PASSO A PASSO::

1°) Entre no site;

2°) Clique em PROCURAR e acesse o arquivo onde está a figura ou foto que você deseja alterar;

3°) Clique em ABRIR;

4°) Clique em CONTINUE e aguarde;

5°) Aparecerá uma tela com seu desenho em preto e branco. Você escolhe o que fazer com a imagem. Se quiser salvar clique em SAVE.

Eu fiz alguns testes e com algumas imagens não funcionou!!! Mas vale tentar!

::MAIS DICAS::

A Ivanise preparou um novo tutorial, para esclarecer suas útimas dúvidas. Passa lá para ver:

>> Tutorial: Como transformar figuras

::Idéias para a Hora do Conto::

Uma das coisas que mais tenho feito com meus pequenos alunos é contar histórias. Amo literatura infantil e acredito que as histórias são uma ótima forma de contextualizar os projetos que estamos desenvolvendo na sala de aula.

Aproveito para compartilhar aqui alguns links imperdíveis para quem busca inspiração:

>> Contar e recontar

http://contarerecontarparaencantar.blogspot.com/

>> Canto-do-Conto

http://canto-do-conto.blogspot.com/

>> Novidades em Contar Historias

http://mariatheca-contarhistorias.blogspot.com/

Nos links a seguir você encontra livros online, que pode disponibilizar direto no computador para os alunos lerem ou projetar para a turma:

http://www.educar.com.br/v15a/downloads.asp?classe=livros%20infantis&nosm=104

http://picasaweb.google.it/plfonte

http://picasaweb.google.it/projetoeducacaoinfantil

http://picasaweb.google.com.br/LivrinhoInfantil

Se você tiver mais algum link interessante ou alguma sugestão, não deixe de registrar aqui nos comentários, ok?

Sugestão da Drica, no Contar e Recontar: http://www.robertodefreitas.com.br/

::Matix – Jogo de Matemática::

Encontrei a sugestão deste jogo no blog Além do Arco-Íris da Drica. Gostei da idéia e fui pesquisar mais sobre ele. Ele é indicado para a 6ª série, mas acredito que com a simplificação das regras pode ser utilizado nas séries iniciais.

O Matix é um jogo que, utilizando cálculo mental e estratégias de antecipação de situações, estimula o raciocínio matemático e a reflexão.

Ele é um jogo de tabuleiro criado na Alemanha e possui duas versões: uma com 36 casas e outra com 64. Eu escolhi a versão de 36 casas (no final do post indico alguns links para quem quiser a versão com 64 peças).

Você vai precisar de um tabuleiro com 36 casas (6 x 6) e 36 fichas conforme indicado abaixo:

::REGRAS DO JOGO*::

1) Distribuir as peças aleatoriamente sobre o tabuleiro.

2) Em grupos de quatro alunos, decidir quem inicia.

3) O 1° a jogar deve mover a peça curinga (smile) sobre a casa de uma das fichas que estiver ao seu redor e retira a ficha para si.

4) O próximo jogador procede da mesma forma, movimenta a peça curinga até a casa cuja peça deseja retirar para si.

5) O jogo segue até que todas as peças sejam retiradas do tabuleiro ou quando o curinga cair em uma linha ou coluna onde não haja mais nenhuma peça.

6) Calcular os pontos de cada jogador.

*Adaptadas para as séries iniciais.

::PARA SABER MAIS::

>> Um jogo para treinar o cálculo mental – Revista Nova Escola

http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0177/aberto/mt_242625.shtml

>> MATIX (com 64 peças)

http://www3.uberlandia.mg.gov.br/midia/documentos/educacao/matix.pdf

>> A interação social de crianças no jogo de regras

http://seer.psicologia.ufrj.br/seer/lab19/ojs/viewarticle.php?id=61&layout=html

Assim que confeccionar o jogo em EVA e brincar com meus alunos publico aqui os resultados.

::Atividades sobre alimentação::

Participo de um Grupo de Estudos de Educação Matemática e Científica, o GEEMAC. No encontro do mês de abril trabalhamos sobre alimentação.

Para quem tem internet na escola sugiro o seguinte jogo: Mahjong Burguer

Além de trabalhar com habilidades como o manuseio do mouse, explora a memória e a classificação, além de concentração.

Para jogar, clique aqui.

::Blog de História::

Não posso deixar de divulgar aqui um excepcional trabalho: um blog especialmente dedicado aos professores de História e Geografia, cheio de dicas e boas idéias. Convido todos a passarem por lá:

http://geostoria.blogspot.com/

::Evolução do Computador::

Entre as muitas tarefas que venho realizando, estou atuando na capacitação de professores que desejam atuar nos laboratórios de informática educativa das escolas municipais de Caxias do Sul. Uma das tarefas propostas foi pesquisar sobre a Evolução do Computador. E não posso deixar de divulgar aqui o resultado do trabalho da aluna Lisiane, que produziu um blog sobre o assunto.

Se você tem interesse e quer saber mais sobre o assunto, acesse: http://evolucaodocomputador.blogspot.com/

Além de muitas informações, você vai encontrar um boa dose de bom humor nas postagens!
Divirtam-se!

::Atividades sobre A Arca de Noé::

Esta semana o tema de trabalho será a Arca de Noé, inspirado no livro de poemas do grande Vinicius de Morais. Toda a escola estará envolvida e o projeto surgiu da iniciativa da nossa bibliotecária, pois nossos alunos irão participar do Tapete Mágico, promovido pela Secretaria Municipal da Cultura.

Este ano, o espetáculo será Usina da Fantasia e tem grandes histórias encenadas por atores que interagem com o público, valorizando a palavra e o objeto livro. A Usina da Fantasia trata de vivências em torno do potencial lúdico dos livros, de modo a fixar a leitura como porta de acesso a múltiplos universos de imaginação e conhecimento, dedicados à poesia e à prosa de Cecília Meireles, Mário Quintana e Vinícius de Moraes e aos contos dos Irmãos Grimm e de Hans Andersen.

Como sempre, encontrei muito material bom na internet e quero compartilhar aqui!

>> Músicas para baixar

http://www.4shared.com/dir/5860867/eb1b1174/musicas_para_crianas.html

>> Dobraduras

http://www.4shared.com/dir/2168094/dc854a10/orikalmi.html

>> Letras das músicas + poemas

http://letras.terra.com.br/vinicius-de-moraes/87204/

>> Sobre o livro

http://caracol.imaginario.com/discoteca/arcadenoe/index.html

http://www.casadobruxo.com.br/poesia/v/esp_vm05.htm

>> Para colorir

Desenhos bíblicos

http://coloring-page.com/bible-5.html

Animais

http://coloring-page.com/animals.html

Todos os animais da arca

http://www.janbrett.com/mural/on_noahs_ark_coloring_mural.htm

Para colorir

http://childfun.com/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=6

http://coloringbookfun.com/noah/

>> Alguns blogs

http://ensinandoeaprendendocomatiarose.blogspot.com/2008_01_01_archive.html

http://symonynhah.blogspot.com/2008/03/arca-de-ne.html

http://amoremensinar.blogspot.com/2008/03/tudo-sobre-arca-de-no.html

http://jacirinha.blogspot.com/2008/03/pedido-arca-de-no.html

E para finalizar, disponibilizo aqui o arquivo em PDF da minha pesquisa: com as letras das músicas, a história original, desenhos e sugestões de atividades. Façam bom uso! Se você ainda não encontrou o arquivo, clique aqui!!!

::Sobre o computador na escola::

Para registrar uma idéia...

"Esta visão atualmente se apresenta de forma mais ampla, uma vez que o desenvolvimento da tecnologia avança vertiginosamente e a sua presença na escola torna-se mais freqüente a cada dia. Uma preocupação com isso é que o professor não foi preparado para desenvolver o uso pedagógico das mídias. E para isto não basta que ele aprenda a operacionalizar os recursos tecnológicos, a exigência em termos de desenvolver novas formas de ensinar e de aprender é muito maior. Esta questão, no entanto, diz respeito à formação do professor – aquela que poderá ser desenvolvida na sua própria ação e de forma continuada, pois hoje com a tecnologia basta ter o apoio institucional que prioriza a qualidade do trabalho educacional."

Texto: Pedagogia de Projetos: Fundamentos e Implicações
Autora: Maria Elisabette Brisola Brito Prado

::Atividades para o Dia do Índio::

Alguns links para ajudar:

Comemoração: Dia do Índio

Comemoração: Dia do Índio (2)

Comemoração: Dia do Índio (3)

Comemoração: Dia do Índio (lendas)

Comemoração: Dia do Índio (música)

Baú de idéias

ATIVIDADES DIA DO INDIO

Prazer de Ensinar

Bloquinho/ Dia do índio / Do 2° ao 5° ano

Desenhos para pintar/ Dia do Índio

Ensinando com amor

ARTE INDÍGENA

BRINCADEIRAS INDÍGENAS

PARA COLORIR: DIA DO ÍNDIO

Educando com amor

Continua Dia dos Indíos

Arte na Creche

Índios :muito além do arco e flecha...!

Bem Bolado

Índios :muito além do arco e flecha...!

Sugestões:

www.suapesquisa.com/indios/
www.funai.gov.br/indios/conteudo.htm
http://www.indiosonline.org.br/
www.paraty.com.br/guarani.htm
www.ufsc.br/~esilva/lendasindig.html

AprendizArte

Índios...muito além do arco e flecha !

Canto do Conto

Atividades diversas

Cantinho Alternativo

Sites para trabalhar o Dia do Índio

Ciberespaço na Escola

ARTE PARA O DIA DO ÍNDIO

Pró Rose

::Dicas de leitura::

Estou tentando colocar em dia minhas leituras pelo Google Reader!!! Mas já está ficando praticamente impossível...

Aí vão algumas dicas que não posso deixar de comentar:

>> Google Reader: Aprenda a utilizar
Para quem está começando ou ainda tem dúvidas sobre a ferramenta, vale a leitura.

>> Como fazer corretamente 5 coisas básicas na internet...
Como sempre, o Sérgio contribuindo MUITO. Neste post ele indica alguns textos que ensinam "como fazer corretamente coisas básicas da internet". São elas: fazer links, usar email, usar listas de discussão, valorizar as conversações nos blogs, fazer referências de documentos digitais. Pode parecer óbvio, mas minha chefe sempre diz que "o óbvio tem que ser dito". E muitas vezes nem é tão óbvio assim!!!

>> Blog na educação
Manual básico do Simão Pedro Marinho. Vale a pena guardar este link! Sempre útil.

>> Blog educativo
Mais uma sobre blog, simples e prático.

>> http://www.scriblink.com/
Dica da Su - quadro branco para escrita coleborativa. Interessante as possibilidades...

::Frase do dia::

"Um país se faz com homens e livros"

Monteiro Lobato

::Atividades para o Dia do Livro::

Dia 18 de abril é o Dia Nacional do Livro Infantil. Esta data foi escolhida em homenagem a um grande escritor brasileiro de livros para crianças: Monteiro Lobato.

Depois das histórias de Lobato, os livros infantis e as crianças nunca mais foram os mesmos, e a criançada ficou mais alegre e criativa. Ele foi o criador da turma do Sítio do Pica-Pau Amarelo e um escritor que se preocupou de verdade com as histórias infantis, sendo o primeiro a perceber que as crianças são muito espertas e gostam de histórias divertidas e inteligentes.

Para comemorar esta data, estou organizando a SEMANA DO LIVRO. A maioria das atividades foi organizada atendendo a pedidos dos alunos:

>> Organização da Biblioteca da turma - os alunos levarão livrinhos para deixar na sala de aula, complementando o material que eu já disponibilizo.

>> Vídeo do Sítio do Pica Pau Amarelo - levado por uma aluna.

>> Personagens do Sítio - confecção de máscaras, fantoches, dramatização, produção textual, atividades de alfabetização, ...

>> Hora do Conto Especial - com uma esquete organizada pela bibliotecária da escola.

>> Hora da Leitura - projeto da escola, quando todos param para 30 minutos de leitura.


Para começar a semana, trabalharei com a poesia CAIXA MÁGICA DE SURPRESA. Como minha turma tem diversos níveis de alfabetização, organizei atividades para as crianças realizarem em grupos, de acordo com suas necessidades. Para acessar as atividades, clique no livro abaixo:

Complementando este post, deixo aqui diversos links que utilizei na minha pesquisa:

Comemoração: Dia do Livro (informações)

Comemoração: Dia do Livro (informações) 2

Comemoração: Dia do Livro (imagens)

Comemoração: Dia do Livro (poemas)

Baú de idéias

http://www.educar.com.br/upload/downloads/livro_queriaserbrinquedo.pdf

Livro para baixar: O livro que queria ser brinquedo

Produção de Texto

Música - Gilberto Gil

Fantoches de Palito

Cruzadinha do Sítio

O Sítio e Personagens

Monteiro Lobato

Dia do Livro Infantil

Mundo da alfabetização

Dia do Livro

Educar com amor

http://www.educar.com.br/v15a/downloads.asp?classe=livros%20infantis&nosm=104

+ livros online – da Fundação Educar

Monteiro Lobato

EduCriança

http://arquivossonoros.blogspot.com/2007/02/stio-do-pica-pau-amarelo.html

Músicas do sítio

http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/galeria-de-escritores/monteiro-lobato-visita-o-nosso-sitio

Plenarinho

http://www.moderna.com.br/moderna/caixamagica/atividades/ativi_livro/

Caixa Mágica

http://meninomaluquinho.educacional.com.br/PaginaExtra/default.asp?id=791

Dia Nacional do Livro Infantil – Menino Maluquinho

http://meninomaluquinho.educacional.com.br/PaginaExtra/default.asp?id=791

::CAMPANHA DA AMIZADE::

Como recebi o selo de três pessoas muito queridas, vou entrar na brincadeira!!! Obrigado Marli, Vanessa e Greice. Agora tá difícil encontrar um blog que não tenha recebido!!!






Propague essa onda de amizade e participe você também, é uma forma de conhecer, ser conhecida e de presentear os blogs amigos que sempre visitam o seu cantinho.

::INSTRUÇÕES::

Pegue o selo no Gospel Gifs (clike no selo), nomeie 10 blogs amigos e visite cada um deles avisando da nomeação. Se vc foi nomeado por alguém, passe adiante e visite os outros nove blogs que foram nomeados junto com vc.

Ao repassar a campanha, pode copiar o texto acima ou criar o seu próprio texto. O importante é nomear os seus 10 blogs amigos.

::EM BREVE, MINHAS INDICAÇÕES::

Linda menina Ju
http://lindamenina.ju.zip.net/

Adriana Zardini
http://adrianazardini.blogspot.com/

O Mundo Encantado de Cecília Meireles
http://leonor_cordeiro.blog.uol.com.br/

Painel Criativo
http://painelcriativo.blogspot.com/

Sonho Lilás
http://www.sonholilas.com.br/

Blogstórias Essenciais
http://blogstoriasessenciais.blogspot.com/

Caminhos
http://caminhosparachegar.blogspot.com/

Blogosfera da Marli

http://blogosferamarli.blogspot.com

Informática e Educação
http://informaticaeeducacaoblog.blogspot.com/

::Novo projeto::

Esta semana vou começar um projeto em parceria com a querida Juliana Seabra (http://lindamenina.ju.zip.net/). Os alunos dela, lá de Rolim de Moura - RO, escreveram cartinhas para os meus pequenos, Caxias do Sul - RS.

Para tentar localizá-los no espaço fiz a seguinte apresentação que será projetada na televisão - já que minha escola não dispõem de computadores!

Se você também tem interesse de participar do projeto, entre em contato!

::Atividades com vogais::

Esta semana vou enfatizar o trabalho com as vogais, já que tenho diversos alunos silábicos. Para começar a semana, vamos fazer uma gincaninha. A seguir, algumas atividades que pensei:

1) Hora do Conto com o primeiro capítulo do livro Emília no País da Gramática. Para acessá-lo online, clique aqui.

2) Gincaninha: escrever as vogais no quadro primeiro; encontrar o maior número de fichas de palavras com determinada letra; formar palavras com as fichas de letras; recortar palavras; etc...

3) No pátio: formar as vogais usando o corpo; em grupos, formar palavras com o corpo; STOP das vogais - distribuir as vogais entre os alunos, gritar uma letra, jogar a bola para cima, quem pegar acerta um colega que continuará a brincadeira gritando outra vogal.

4) Em grupos de acordo com o nível em que se encontram, os alunos realizarão as seguintes atividades:

Para imprimir, clique aqui.

OUTROS LINKS NA INTERNET:

>> Atividades da Inês

>> Professora Gegê

>> SMEC Salvador

::Tecnologia, informação e inclusão: TICS nas escolas::

Mais uma publicação disponível online, pela Unesco.

Tecnologia, informação e inclusão: TICS nas escolas pretende estimular a disseminação de informação e o debate sobre a contribuição das novas tecnologias de informação e comunicação para o desenvolvimento social no Brasil.

A série é composta por vários volumes temáticos apresentados em folhetos que tratam de aspectos específicos de cada tema:

v. 1: Acesso às novas tecnologias (4 folhetos):

• n. 1: Brasil no rumo da inclusão (PDF - 4 p.)
• n. 2: o papel das ongs (PDF - 4 p.)
• n. 3: o papel do governo (PDF - 4 p.)
• n. 4: telecentros no país (PDF - 4 p.)

v. 2: Informação para todos (3 folhetos):

• n. 1: acesso do portador de necessidade especial (PDF - 4 p.)
• n. 2: telecentros acessíveis (PDF - 4 p.)
• n. 3: acesso muda a vida das pessoas (PDF - 4 p.)

v. 3: Computador na escola (3 folhetos):

• n. 1: a dura realidade nas escolas (PDF - 4 p.)
• n. 2: o futuro anunciado (PDF - 4 p.)
• n. 3: tecnologia e aprendizagem (PDF - 4 p.)

v. 4: Juventude e Internet (5 folhetos):

• n. 1: sonho de jovem inclui emprego e um computador (PDF - 4 p.)
• n. 2: do maracatu atômico ao hip-hop digital (PDF - 4 p.)
• n. 3: indígenas recriam a própria imagem em vídeo (PDF - 4 p.)
• n. 4: o caso de três jovens brasilienses (PDF - 4 p.)
• n. 5: ameaças na rede (PDF - 4 p.)

Para acessar o material, visite o site da Unesco, clicando aqui.

::Atividades de Páscoa::

É impossível não trabalhar com a Páscoa quando temos crianças pequenas na escola!

Este ano decidi que as crianças vão ganhar, além dos doces oferecidos pela escola, um livrinho de atividades. Preparei o arquivo abaixo para ser impresso (quatro atividades por página):

Durante a semana publicarei mais atividades que estou preparando!

Veja também dicas para a Páscoa 2009, clicando aqui.

::Meninas são mais confiantes que meninos no computador::

Gosto de analisar dados para compreender melhor a realidade, superando o senso comum.

Uma pesquisa realizada no Reino Unido revela que as meninas se sentem mais confiantes no uso de computador do que os meninos.

Enquanto o estudo mostrou que 10% dos meninos não se sentiam confiantes na hora de usar um computador, entre as meninas, este número foi de apenas 6%.

Estes indicadores podem colaborar na avaliação que fazemos dos alunos nos Laboratórios de Informática das escolas.

Segundo o estudo, 83,2% das meninas entrevistadas disseram saber usar uma ferramenta de busca on-line, contra 81,8% dos meninos.

Elas também se mostraram mais confiantes em tarefas como abrir um documento de Word (73,4% contra 69,1%), baixar fotos (51,5% das meninas, contra 44,2% dos meninos), ou criar um perfil em um site de relacionamentos como o Orkut (43,6% das meninas contra 35,1% dos meninos).

Os meninos, no entanto, demonstraram ter mais confiança em baixar músicas da rede (38,1% contra 36,9%), baixar um novo toque de celular (25,7% contra 20,6%) e publicar filmes no YouTube (8,9% contra 8,3%).

A pesquisa ainda mostra que as crianças têm acesso cada vez mais cedo a tecnologia. Mais da metade (51,4%) usou um computador pela primeira vez entre os cinco e sete anos de idade, e 26,6% disseram ter tido acesso à máquina pela primeira vez com menos de quatro anos de idade. E a gente acha que precisa ensiná-las a usar o computador? Na verdade, temos que dar um enfoque mais educativo as ferramentas tecnológicas utilizadas na educação!

Mais dados sobre a pesquisa, clique aqui.