Oficinas sobre QRCode

Não é comum encontrar conteúdos educacionais envolvendo o uso do QRCode, pois eles não são populares nas escolas já que dispositivos móveis nem sempre fazem parte do cotidiano escolar. E algumas vezes nem são aceitos.

Mas com a popularização do uso de laptops educacionais, tablets e smartphones esse recurso pode ser interessante em sala de aula, já que permite uma aproximação entre o real e o virtual. Vários projetos são possíveis (veja aqui alguns), mas para isso precisamos nos preparar e conhecer um pouco mais sobre esse recurso. Confira as dicas:


1) Oficina Escola Aumentada
http://escolaaumentada.tumblr.com/
A proposta dessa oficina tem como propósito provocar uma experiência de cartografia local de pessoas, objetos e lugares do espaço público onde se encontram os cartógrafos.

2) Oficina NTE Estrela
 http://oficina-nte-estrela.tumblr.com/oficinaqrcode
OFICINA QRCODE APLICADA ÀS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
O objetivo é identificar e descriver a flora, fauna e sons no pátio da escola.

Caça ao tesouro com QRCodes

Adoro brincar de Caça ao Tesouro. Agora imagine fazer isso usando um código secreto... Essa possibilidade já existe e foi testada. Inclusive há um aplicativo online para ajudar nessa tarefa!

Vamos por partes então...

A Caça ao Tesouro é uma brincadeira com inúmeras variações pelo mundo afora. Eu gosto de brincar assim: dou a primeira dica de onde está a segunda dica; na segunda estará a terceira  e assim por diante, até chegar no último papelzinho que dá a pista final para o tesouro. A dica pode ser uma charada ou uma pergunta sobre um determinado conteúdo.

Agora imagine decodificar as dicas utilizando QRCodes? Existe um site que faz isso para você. Você insere as dicas e/ou perguntas que desejar. O programa cria os códigos para você imprimir e espalhar pela escola. Depois os alunos devem encontrar os QRCodes para chegar ao tesouro. Conheça o site clicando aqui. Ou veja como ele funciona no vídeo abaixo:

::IDEIA 01::

1. Escolha um conteúdo que esteja trabalhando em aula.
2. Formule perguntas que levem os alunos a pesquisar mais sobre o assunto.
3. Crie QRCodes que levem a cada uma das perguntas. Utilize o QR Treasure Gerador para fazer os códigos.
4. Imprima os QRCodes e espalhe pela escola, sala de aula, ou pelo local onde a brincadeira será realizada. Crie um certo grau de dificuldade para que fique mais interessante. Se necessário, crie um mapa com dicas.
5. Divida a turma em grupos. Cuide para que cada grupo tenha pelo menos um dispositivo capaz de ler os códigos.
6. Determine papéis para os alunos: quem anota as perguntas, quem decodifica o QR, etc. Cuide para que todos desempenhem alguma ou todas as funções.
7. Os grupos devem encontrar todos os QRCodes com as perguntas, registrá-las e encontrar as respostas. Eles podem até ter um mapa de papel para assinalar os locais que já foram explorados.
8. Vence o grupo que entregar todas as respostas corretas.

Conheça uma experiência semelhante realizada numa aula de história: http://goo.gl/9WKAk

E aqui uma Caça ao tesouro na aula de Inglês: http://blogdagenis.blogspot.com.br/2011/11/treasure-hunt-caca-ao-tesouro.html

::IDEIA 02::

Essa sugestão é mais simples e pode ser utilizada com alunos menores:

1. Pense onde você vai realizar a brincadeira e crie um mapa estilizado desse espaço.
2. Escolha um ponto de partida e marque o local onde estarão as dicas.
3. Crie as dicas utilizando charadas, por exemplo. E importante que elas tenham uma pista de onde está a próxima dica.
4. Use o o QR Treasure Gerador para fazer os códigos.Basta inserir as dicas que ele faz o restante do trabalho.
5. Imprima os QRCodes e fixe em objetos/locais indicados no mapa. Mas lembre de criar um certo grau de dificuldade para que a brincadeira seja interessante, por exemplo, grudando um código debaixo da cadeira.
6. Se cada criança tiver um dispositivo móvel (tipo o computador do UCA) eles podem brincar individualmente, mas é mais divertido organizar pequenos grupos - eu prefiro!
7. Vence quem encontrar o tesouro primeiro!

SUGESTÃO: as dicas podem solicitar alguma coisa que precisará ser feita antes de se chegar ao tesouro, por exemplo, pegar um livro na Biblioteca, ou uma colher na cozinha da escola, uma bola com o professor de Educação Física, etc.


A ideia a seguir não aconteceu numa escola, mas pode ser facilmente adaptada. Confira: http://www.dicasdemae.com.br/2010/06/como-preparar-uma-caca-ao-tesouro/

::IDEIA 03::

Ainda vale a brincadeira tradicional. No site do Smartkids há modelos para as dicas:

E quem sabe jogar online:

http://iguinho.ig.com.br/jogo-tesouro.html

http://www.jogos10.com/jogos/caca-ao-tesouro_4925.php

http://jogos360.uol.com.br/caca_tesouro/

QRCode nas aulas de História

Acredito que o QRCode pode facilitar a vida do professor, encurtando o caminho entre o interesse do aluno e o conteúdo. O uso dos códigos não precisa, inclusive, ter caráter obrigatório. O professor pode distribuir cartões impressos para serem fixados nos livros OU incluir o quadradinhos nos seus trabalhos e testes. Acessa a informação quem tiver interesse!

Mas as aulas de História são um espaço perfeito para usar esse recurso...

::IDEIAS::

1) Criar QRCodes que levem a complementos do conteúdo trabalhado em aula: vídeos, mapas, imagens de um determinado período histórico, etc. e distribuir para os alunos colarem nos seus cadernos ou livros didáticos.

2) Pedir para os alunos criarem QRCodes para determinados tópicos do conteúdo estudado, ampliando seus conhecimentos através de simulações, apresentações, imagens, etc. Distribua os códigos impressos entre os colegas da turma para que todos visitem os links e depois colem no local correspondente no livro didático, por exemplo.

3) Criar conteúdo online com seus alunos e gerar QRCodes que levem a ele. Espalhar os códigos impressos em locais relevantes e que tenham relação com o tema abordado. Uma turma pode gerar conteúdos e códigos para outra, da mesma ou de outra escola.

4) A HISTÓRIA DAS COISAS: seria interessante colar QRCodes em objetos que levem até informações históricas sobre ele. Por exemplo, objetos referentes a história da imigração na região; a vida pessoal; a um fato histórico; etc.

5) Eu gosto de associar mapas para localizar os alunos nas aulas de História, afinal todo fato histórico aconteceu em algum lugar! Quem sabe os alunos podem ser direcionados a esse recurso através de QRCodes?

QUER MAIS IDEIAS? Use o QRCode ao lado e descubra o que mais pode ser feito nas aulas de História!

QRCode na Educação Infantil

A garotinha no vídeo abaixo me inspirou... Há alternativas criativas que podem estimular as crianças na Educação Infantil. Para isso você vai precisar de um equipamento na sua sala de aula capaz de decodificar as etiquetas: pode ser um computador com webcam, tablet, smartphone, etc.

A ideia é criar QRCodes e espalhar pela sala de aula. Quando um aluno ficar interessado pode consultar o código e ter uma surpresa digital...

1) Colar QRCodes nos livros de literatura infantil que levem as crianças até vídeos ou músicas referentes a historinha. Ou a uma entrevista com o autor da obra.

2) Fixar QRCodes nos brinquedos e jogos das crianças. Eles poderiam direcionar as crianças até jogos online OU até um vídeo explicando as regras do jogo.

3) Grudar QRCodes nos objetos com links a ESCRITA correspondente. Pode ser acompanhado pela pronúncia OU uma lista de palavras similares, que comecem com a mesma letra, com o mesmo número de letras, etc.

4) Criar cartões com QRCodes que direcionaram as crianças aos mais diferentes ambientes virtuais. Podem ser úteis em uma GINCANINHA, onde cada cartão aponta para um desafio.

5) CRIE material digital com seus alunos, construa cartões com QRCodes e distribua para os pais e coleguinhas da escola. Os temas podem ser os mais variados possíveis como datas comemorativas ou projetos significativos da turma, como alimentação saudável por exemplo.

Confira a seguir a garotinha que me inspirou:

Livro em QRCode

É isso mesmo: existe um livro impresso apenas com códigos em 2D. A ideia é genial: você aponta seu dispositivo móvel para o QRCode e é levado para uma página online com o texto correspondente.

Essa é a proposta do CAOS - Coletivo de Amor e Ódio em Segundos, que criou uma obra auto-atualizável e colaborativa: Instantes de Amor e Ódio, que divulgam como o primeiro "livro vivo" do mundo.

Como isso funciona? A idéia é complicada de explicar porque mistura muita coisa, mas é muito bacana, então vamos entende-la:

"O projeto costura o tema “Amor e Ódio” utilizando mídia impressa, QR Code e Twitter (ou seja, o velho e bom conteúdo gerado pelo usuário). E funciona assim: o livro tem 200 páginas cada uma com um QRCode. Você usa um software de leitura de QRCode para “ler” via seu celular e é enviado para uma página web, com uma frase do Twitter sobre amor e/ou ódio. São 100 frases de amor, 100 de ódio. Em intervalos de 7 dias, os QRCodes remetem à novas páginas. Ou seja, o livro não envelhece nunca. É um livro que nunca para de ser escrito."

http://www.updateordie.com/2009/05/22/caos-e-o-livro-vivo/

O pessoal do projeto apresenta a obra assim: http://www.amoreodio.org/

Para entender um pouco melhor, confira os vídeos abaixo:

OU visite o site do livro: http://amoreodio.org/amoreodio.php

O QUE FAZER NA SALA DE AULA?

1) Crie páginas online com seus alunos registrando frases, versos, microcontos, notícias, etc sobre UM determinado tema. Utilize qualquer ferramenta virtual de fácil publicação: blog, wiki, twitter, etc.


2) Gere códigos 2D (QRCode) com a ajuda de algum site como o KAYWA que é um exemplo de site gratuito que gera este tipo de código. Imprima esses códigos.

3) Encaderne os códigos gerados como se fosse um livro e disponibilize para que todos tenham acesso: na biblioteca escolar, na sacola de leitura, como tarefa de casa, etc.


4) Para dar dinamicidade ao livro, atualize o conteúdo periodicamente. Assim você sempre terá uma nova leitura!

Para saber mais, visite os links abaixo:


http://www.amoreodio.org/

https://www.institutoclaro.org.br/em-pauta/qr-code-o-que-e-e-como-usa-lo-na-educac-o/

http://www.updateordie.com/2009/05/22/caos-e-o-livro-vivo/

http://ccsp.com.br/ultimas/noticia.php?id=40196

http://bastidoresweb.com/tag/social-media/


http://www.simviral.com/amor-e-odio-jogando-em-todas-as-posicoes/

QRCode e Livros Didáticos

Como os pequenos códigos em 2D podem ser úteis em livros didáticos? Sabemos que é possível construir um livro utilizando apenas QRCodes. Já apresentei essa ideia aqui: http://bloguinfo.blogspot.com.br/2012/03/livro-em-qrcode.html

Mas eles também podem complementar as informações dos livros que utilizamos na sala de aula, com dados atualizados e curiosidades, por exemplo. Sabemos que os livros didáticos são reaproveitados e reutilizados, não só nas escolas públicas, porque nas particulares eles também são repassados para os colegas, parentes e amigos mais jovens cursando anos anteriores.

Que tal construir QRCodes e dar para seus alunos fixarem nos seus livros em determinadas páginas e capítulos. Eles podem acessar essas informações atualizadas com seus dispositivos móveis (laptops educacionais, smatphones, tablets, webcam, etc.) tornando o conteúdo mais dinâmico, tanto na sala de aula como tarefa para casa.

EXEMPLOS DE COMO FAZER...

1) Imagine o capítulo Floresta Amazônica. Crie um QRCode que direcione os alunos ao status mais atual possível do mapa das queimadas na Amazonia. Sempre que uma nova turma acessar esse conteúdo terá informações atualizadas, independente do tempo de uso do livro.

Inspirado em http://teia.mg.gov.br/profiles/blogs/qr-codes-atualizacao-em-1

2) Em livros de Geografia esse recurso seria muito útil, já que os dados são constantemente atualizados. Por exemplo, um QRCode permitiria que os alunos acessassem os dados mais recentes de cada país, continente ou região, além de mapas e imagens de satélite.

Inspirado em https://www.institutoclaro.org.br/em-pauta/qr-code-o-que-e-e-como-usa-lo-na-educac-o/

3) Nos livros de Ciências os QRCodes poderiam apontar para vídeos e simulações de experiências ou sobre o funcionamento do corpo humano - tão difícil de explicar com imagens estáticas. Tem aquele exemplo com a tabela periódica para as aulas de Química que comentei aqui: http://bloguinfo.blogspot.com.br/2012/03/qrcode-e-ciencias-tabela-periodica.html

4) As aulas de Arte poderiam ser enriquecidas com códigos que direcionassem os alunos a informações complementares sobre as obras e artístas em estudo. Ou quem sabe até exposições em grandes museus online.

Bem, no Brasil essas ideias só vão ter espaço em escolas onde os alunos tem dispositivos móveis a sua disposição. Mas nos Estados Unidos há diversas experiências nessa área. Confira nos vídeos a seguir, pois vale muito a pena ver o que os alunos estão fazendo com esses quadradinhos:

Outras ideias: http://www.youscan.me/blog/how-to/how-qr-codes-can-be-used-in-education/

QRCode e ciências: tabela periódica

Você já viu uma tabela periódica parecida com essa? Cada elemento é representado por um QRCode que leva a informações adicionais, atraves de vídeos produzidos pelo pessoal da Universidade de Nottingham - Inglaterra.

E a tabela abaixo redireciona cada elemento até um aqruivo de áudio:

Agora, você já pensou em construir uma tabela semelhante com seus alunos? 
Distribua os elementos entre eles e peça para que construam páginas online com informações importantes, curiosidades, etc. Vale usar texto, imagens, sons, vídeos, etc. Depois é só produzir um código em 2D para ligar os elementos da tabela ao complemento dos alunos.

Entenda melhor o funcionamento assistindo ao vídeo abaixo:

::OUTRAS IDEIAS::

A equipe de criação do Museu da Vida elaborou uma tabela periódica interativa, através da qual pode-se compreender a organização dos elementos químicos por meio de cubos feitos com material leve e de fácil manuseio com informações e fotos de cada um dos 118 elementos conhecidos. Saiba mais aqui: www.coc.fiocruz.br/comunicacao/index.php?option=com_content&view=article&id=359

Clique sobre a imagem para saber mais

Acesse mais informações aqui:

http://www.flickr.com/photos/periodicvideos/5915143448/

http://www.youtube.com/user/periodicvideos

QRCode e literatura: incentivando a leitura

Você já pensou em ir além da leitura quando está com um livro nas mãos? Eu desejo isso sempre... Acho que foi isso que chamou minha atenção nesse experiência envolvendo QRCodes e Literatura.

Conheça essa experiência interativa usando os códigos em meio ao livro “A Volta ao Mundo em 80 Dias”, de Julio Verne. Mantendo seu celular sempre a mão, o leitor pode ter acesso a mapas, vídeos, músicas e comentários que têm ligação direta com a passagem da história que estiver sendo lida no momento.

Imagine agora fazer isso na sua escola:

1. Escolha um livro junto com sua turma.
2. Peça aos alunos para imaginarem links que poderiam ser feitos a partir da leitura: mapas, vídeos, músicas, comentários, ...
3. Junto com a turma, separe os alunos em grupo, para escolher onde serão inseridos os QRCodes.
4. No laboratório de informática construam os códigos. Eu uso esse site: http://qrcode.kaywa.com/
5. SUGESTÃO: os códigos podem ser impressos e adicionados aos livros. Aí é só dar o livro para que os colegas de outras turmas façam a leitura interativa!

OU quem sabe cada aluno cria códigos para um livro que selecionar:

1. Escolher um livro na Biblioteca.
2. Fazer a leitura e selecionar onde poderiam ser inseridos QRCodes.
3. No computador, construir os códigos linkando com conteúdos que complementem, ilustrem, etc. a história.
4. Imprimir e colar o códigos no livro.
5. Passar o livro a um colega para fazer a leitura interativa.

 Quer outras ideias? Clique aqui!!!

O que fazer com um QRCode?

São muitas ideias... e com um pouco de criatividade podemos adaptá-las a educação! Confira no vídeo abaixo:

Eu já pensei em fazer a camiseta da turma? Que tal?

O que você faria com um QRCode na sua escola?

QRCode na educação

Tenho visto diversas experiências com QRCode pela internet, mas tenho pesquisado qual a real utilidade dele na educação. Acredito que ele possa se tornar mais interessante na medida que tivermos mais dispositivos móveis nas mãos dos alunos, sejam smartphones, tablets ou laptops educacionais. E pelo meu envolvimento com o projeto UCA estou pensando em projetos viáveis nas escolas onde cada aluno tem um computador.

Para começar, vamos entender um pouco mais sobre o assunto...

QR Code = Quick Response Code ou Código de Resposta Rápida

É um código de barras em 2D que pode ser escaneado pela maioria dos aparelhos celulares que têm câmera fotográfica. Esse código, após a decodificação, passa a ser um trecho de texto, dados para contato e/ou um link que irá redirecionar o acesso ao conteúdo publicado em algum site.

Na educação, essa tecnologia vem ganhando cada vez mais espaço. Sua função principal é trazer, durante as aulas, referências a conteúdos online de forma prática e que desperte a curiosidade dos alunos. Ela ainda pode ser adaptada de acordo com a necessidade e a oportunidade encontrada pelo professor, abrigando conteúdos externos ou criados por ele.

Separei alguns bons exemplos. Clique sobre o link para saber mais sobre cada um deles:

1. Oficinas sobre QRCode
2. QRCode nas aulas de História
3. QRCode na Educação Infantil
4. Livro em QRCode
5. QRCode e Livros Didáticos
6. QRCode e ciências: tabela periódica
7. QRCode e literatura: incentivando a leitura
8. O que fazer com um QRCode?

E veja onde esse aqui vai lhe levar...

Fontes de pesquisa:


www.oficinadanet.com.br/artigo/celulares_e_telefonia/o_que_e_qr_code

http://www.oficinadanet.com.br/artigo/celulares_e_telefonia/o_que_e_qr_code

http://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_QR


http://tecnologia.ig.com.br/noticia/2011/06/03/qr+code+o+que+e+e+como+usar+10433405.html

http://saladosprofessores.ning.com/profiles/blogs/o-uso-de-qr-code-na-educacao?xg_source=activity

ATIVIDADES COM O ALFABETO NA PAREDE

ATIVIDADES COM O ALFABETO NA PAREDE
Nós sabemos o quanto o alfabeto é importante nas nossas classes de alfabetização. A Revista Nova Escola diz que ele pode ser um suporte para as dúvidas das crianças quanto a grafia das letras.

#DICA 1Deixe as letras do alfabeto no campo de visão dos alunos, por exemplo, sobre o quadro da sala de aula. Há muitos modelos por aí, mas os mais indicados para o início da alfabetização são aqueles com letra de imprensa maiúscula.

#DICA 2
Além de memorizar a sequência das letras e conseguir identificá-las isoladamente, é fundamental usar o cartaz com o alfabeto em atividades de escrita, onde a criança tenha que recorrer a esse suporte. Por exemplo:

Profe, qual é o G?
Vamos recitar o alfabeto (olhando para a faixa) até chegar nele?

#DICA 3

Realizar atividades em que a utilidade da ordem das letras fique clara, como a agenda telefônica ou o uso do dicionário. Uma experiência interessante é visitar uma farmácia (próxima à escola) para observar como os remédios são organizados.

#DICA 4
Trocar os cartazes com as letras do alfabeto diversas vezes no ano, dependendo da sua proposta de trabalho e do nível da turminha. E eu sempre faço isso junto das crianças que acabam ganhando uma faixa em miniatura para levar para casa e pendurar onde quiserem.

1) ALFABETO MAIÚSCULO DE IMPRENSA: Com os menores, eu começo com a letra de imprensa maiúscula (conhecida como ‘bastão’).

2) ALFABETO MAIÚSCULO E MINÚSCULO DE IMPRENSA: eu adoro construir, coletivamente, cartazes com letras recortadas de jornais e revistas, assim os alunos já percebem que elas têm uma função social.

3) ALFABETO COM ILUSTRAÇÕES: Depois que as crianças já identificam as letras eu as associo a imagens, sem esquecer as diferentes grafias das letras.

4) ALFABETO MANUSCRITO: Cartazes apresentando os 4 tipos de letra maiúsculas e minúsculas, de imprensa e cursiva, com OU sem ilustração.

Eu não sigo essa ordem. Tudo depende de cada turma, do nível que as crianças se encontram e das intervenções necessárias para que eles possam avançar nas suas hipóteses.

# INSPIRAÇÃO para essa postagem
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/ele-nao-pode-faltar-427752.shtml?page=2

#MAIS IDEIAS no blog da Mari:
http://www.pragentemiuda.org/2011/01/volta-as-aulas-alfabetos.html

# Imagens retiradas de http://www.google.com.br

Aula sobre ano bissexto

Uma pergunta comum em 2012 será:

Por que fevereiro tem 29 dias?

Simples! Porque 2012 é um ano bissexto e terá 366 dias!

Muito bem, essa pergunta deve aparecer na sua sala de aula nesse ano e pode desencadear uma série de aulas para se trabalhar com noções de tempo.

1º) Vamos entender o que é um ano bissexto?

Em primeiro lugar: seus alunos têm a noção de MÊS construída?

“Mês é o aproximadamente o tempo necessário à lua para efetuar uma volta ao redor da terra. Em anos normais, um mês tem em média 30 dias e 10 horas (730 h), e em um ano bissexto, um mês tem em média 30 dias e 12 horas (732 h). Um mês corresponde a 1/12 de um ano.”

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%AAs

Para as crianças conseguirem visualizar de uma forma rápida, pegue diversos calendários de anos diferentes e pergunte:

Como o calendário está organizado?

É fácil perceber a estrutura dos meses. Peça para as crianças observarem as diferenças entre eles. Vão surgir várias hipóteses sobre o início de cada mês ser diferente em cada ano. Tente provocar o olhar deles para o FINAL dos meses.

Eles têm sempre o mesmo número de dias?

Não! Eles têm 28, 30 ou 31 dias. Por que isso acontece?

Porque o ano tem 365 dias e para dividi-lo muitas culturas usaram o ciclo da lua como medida. Quer dizer que as vezes a lua demorava 29 ou 30 dias para dar uma volta completa na Terra. O problema é que as vezes a lua demorava 29,5 dias. Por isso os romanos, no século VI a.C, criaram um calendário com 355 dias, o ano começava em março e terminava em janeiro, sendo que os meses tinham 29 ou 30 dias. Mas fevereiro era considerado de mau agouro e ficou com apenas 28 dias. Depois disso muitas mudanças aconteceram: em 46 a.C os romanos criaram um calendário baseado no ciclo solar e os meses mudaram todos para 30 ou 31 dias, somando 365.

Para saber a história inteira, visite a página da Revista Mundo Estranho clicando aqui.

Para entender o ciclo da lua confira o vídeo abaixo:



Para entender os movimentos da Terra:

Mas por que fevereiro tem 28 e 29 dias?

Bom, de acordo com o calendário gregoriano o mês de fevereiro tem 28 dias, a não ser em anos bissextos, em que é adicionado um dia a este mês. Segundo a Wikipédia:

*

“O nome fevereiro vem do latim februarius, inspirado em Februus, deus da morte e da purificação na mitologia etrusca. Originariamente, fevereiro possuía 29 dias e 30 como ano bissexto, mas por exigência do Imperador César Augusto, de Roma, um de seus dias passou para o mês de agosto, para que o mesmo ficasse com 31 dias, semelhante a julho, mês batizado assim em homenagem ao Imperador Júlio César.”

Então o que é ANO BISSEXTO?

Chama-se ano bissexto o ano que tem um dia extra, ficando ele com 366 dias, um dia a mais do que os anos normais de 365 dias. Isso ocorre de quatro em quatro anos, porque um calendário fixo de 365 dias apresenta um erro de aproximadamente 6 horas por ano, equivalente a 1 dia a cada quatro anos ou 1 mês a cada 120 anos.

Quer entender melhor? Assista ao vídeo:



::OUTRAS IDEIAS::

Revista Nova Escola:

Era uma vez o Sol, a Terra e a Lua...

Você conquista os alunos com lendas e histórias. Depois, observa com eles o céu e estuda os fenômenos celestes. Assim, a turma aprende de verdade os conceitos de astronomia.

Disponível aqui:
http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/pratica-pedagogica/era-vez-sol-terra-lua-426157.shtml

Projeto de leitura: Samba enredo e literatura infantil

A escola Imperatriz Leopoldinense homenageou no seu samba enredo de 2005 dois ilustres escritores de literatura infantil: Hans Christian Andersen e Monteiro Lobato. A letra do samba pode ser o ponto de partida para um grande projeto de leitura:

1) Depois de ouvir, cantar e dançar o samba enredo, ler a letra da música e identificar as referências que ele faz aos dois autores e suas histórias.

2) Buscar na Biblioteca ou na internet as histórias citadas. Organizar diferentes atividades com elas: contação, dramatização, interpretação, etc.

3) Criar um painel com cartazes de cada história, fazendo uma composição alegre como o carnaval. Pode ser feita em grupos, onde cada um faz o cartaz de uma história do samba enredo.

UMA DELIRANTE CONFUSÃO FABULÍSTICA

A turma do sítio apronta
A imperatriz faz de conta
Emília cantando assim:
Vem viajar nessa história
É só dizer pirlimpimpim

Era uma vez...
E um sorriso de criança faz agente acreditar...
Era uma vez...
Em um mundo encantado, se prepare pra sonhar...
Contos de fadas, rainhas e reis...
Roupas que o povo não pode enxergar
Os sapatinhos dançando sozinhos
Um rouxinol a cantar
Sereia menina, a bailarina...
Universo criado por um sonhador
E o menino venceu a pobreza
E fez da arte a linda princesa
Com quem viveu grande amor

Pega a viola o repentista
Conta em versos que o grande artista
Da Dinamarca voou, foi além
Como um cisne altaneiro
Hans Christian Andersen

Foi Monteiro Lobato
Um mestre de fato da literatura infantil
Histórias escritas com arte
E de todas as partes contou no Brasil
O sítio não tem fronteiras
Abrindo as porteiras pra imaginação
Dona Benta recebe encantado
O povo dos contos de fadas
Numa delirante confusão

::PARA SABER MAIS ACESSE::

1) Homepage da escola de samba Imperatriz Leopoldinense

http://imperatriz.free.fr/samba2005.php

2) Letra, música e vídeo

http://letras.terra.com.br/imperatriz-leopoldinense-rj/473120/

3) Artigo: literatura infantil no carnaval do Rio

http://www.jornalpequeno.com.br/2004/8/13/Pagina3614.htm

Atividade para o Carnaval - Parte 1

Assistindo ao episódio 41 da série Livros Animados do Canal Futura conheci essa bela história: OS IBEJIS E O CARNAVAL.

Os gêmeos Neinho e Lalá, com personalidades muito diferentes, abrem espaço para o debate em sala de aula sobre nossas memórias e tradições orais, além do respeito com nossos antepassados e organização familiar. O enredo guiado pela curiosidade das crianças trata do CARNAVAL, apresentando diversos aspectos dessa tradicional festa da cultura brasileira. Leia alguns trechos:

“Carnaval é a festa do povo! É quando as escolas contam suas histórias e mostram o valor da nossa gente”, diz a menina Lalá; enquanto pela voz de Neinho o pequeno leitor passa a conhecer a diversidade da festa: “carnaval não é só escola de samba, tem os blocos afro da Bahia, blocos de embalo aqui do Rio de Janeiro e até os afoxés”.

"Vocês sabem que a dança do mestre-sala e da porta-bandeira é a dança da reza? (...) a bandeira que a porta-bandeira carrega representa os antepassados do grupo, os ancestrais ilustres da comunidade. Quando ela dança e agita a bandeira, movimenta o ar, passando toda a energia dos fundadores da escola para as pessoas que estão assistindo".

A partir da leitura é possível realizar diversas atividades:

1) BRINCADEIRA DO ESPELHO: Explorar a noção gêmeos (Ibejis). Fazer brincadeiras de um seguir o outro, repetindo o mesmo gesto seja, entre pessoas, seja entre dedos da mão. Ou uma situação onde um sugere o gesto, careta, que os participantes tem que fazer igualzinho ou, para variar, diferente.

2) CANTAR E DANÇAR: Explorar os instrumentos afro-brasileiros citados na história. O glossário contido na obra oferece um amplo material. Todos, relativamente, fáceis de serem tocados para tudo acabar em samba. Ou uma aula de adivinhar o nome dos instrumentos.

3) FAZENDO ARTE: Explorar a noção de Bandeira de escola de samba que resgata a memória e o valor da comunidade. Pode dividir em dois grupos cada qual construindo, plasticamente, a sua. Tem uma brincadeira que chama Rouba Bandeira onde cada grupo terá que proteger a sua.

IMPORTANTE: A figura do mestre-sala / porta-bandeira revela ao leitor(a) que o aspecto profano do carnaval possui uma dimensão sagrada.

4) PASSEANDO: Visitar uma escola de samba e conhecer um mestre-sala e uma porta bandeira - mesmo que seja virtualmente!

::PARA SABER MAIS::

• Sugestões do Canal Futura para a história: http://www.acordacultura.org.br/livros/content/os-ibejis-e-o-carnaval-e-adamastor-e-o-pangar%C3%A9



• 
  
  
  Texto sobre a história
  http://ricardoriso.blogspot.com/2010/09/helena-theodoro-os-ibejis-e-o-carnaval.html

Se quiser acessar os vídeos online da série Livros Animados visite:

http://www.acordacultura.org.br/livros/

http://www.futuratec.org.br/torrents.php?mode=programs&programa_id=60