terça-feira, 19 de junho de 2012

Atividades de inverno: As quatro estações de Vivaldi




Vamos aquecer o inverno trabalhando com música?

Nada como investir nos clássicos. 
Você conhece Vivaldi? E suas quatro estações?
Que tal começar com a estação atual: L'Inverno.

Ouça com as crianças:

Ou assista a uma versão ilustrada no YouTube:


Atendendo a lei nº 11.769, cujo objetivo não é formar músicos, mas desenvolver a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos, conforme o CNE (leia mais aqui), separei algumas atividades para aquecer o inverno:


1)  MÚSICA - Apreciando um clássico:

Ouvir a música com os olhos fechados, acompanhando o ritmo da música com o corpo, balançando os braços, se deslocando de forma descontraída.

Em círculo, abrir os olhos e falar sobre o que sentiram ou imaginaram ao ouvir a música.

Em seguida, com a música tocando novamente, as crianças poderão registrar por meio do desenho os seus sentimentos, usando traços livres criando uma imagem abstrata que represente o inverno.

Organizar uma exposição com as imagens.

2) OBRAS DE ARTE - Aprimorando o olhar
 
Selecionar obras de arte que representem o inverno. Eu separei algumas do Cézanne e Kandinsky. Observar atentamente e identificar suas principais características, refletindo sobre as emoções que as telas despertam. O que será que inspirou os pintores?

Winter Landscape

Melting Snow at L'Estaque
The Stove in the Studio

The Four Seasons, Winter




Comparar as obras de arte com os desenhos feitos pelas crianças ouvindo o concerto L'Inverno. Escolher uma obra que se assemelhe a imagem criada na atividade anterior (01). Expor conjuntamente, fazendo um paralelo entre nossas criações e as dos grandes artistias.


3) POESIA - Alimentando a alma com palavras

Um diferencial dos concertos das Quatros Estações de Vivaldi é que eles "vinham acompanhados por um soneto ilustrativo impresso na parte do primeiro violino, cada um sobre o tema da respectiva estação." (Wikipédia, 2012)

Conheça o soneto L'Inverno e aproveite para criar paródias a partir dele com seus alunos:

Soneto
L’Inverno
O Inverno
Agghiacciato tremar tra nevi algenti
Al severo spirar d’orrido vento,
Correr battendo i piedi ogni momento;
E pel soverchio gel batter i denti;
Tremer congelado em meio a neve fria
Ao rigoroso expirar do horrível vento,
correr batendo os pés a todo momento;
E pelo excessivo frio bater os dentes;


Passar al foco i dì quieti e contenti
Mentre la pioggio fuor bagna ben cento

Caminar sopra il ghiaccio, e a passo lento
Per timor di cader girsene intenti;
Passar os dias calmos e felizes ao fogo
Enquanto a chuva lá fora molha a tudo

Caminhar sobre o gelo, e devagar
Por temor de cair nesse intento;


Gir forte sdruzziolar, cader a terra
Di nuovo ir sopra ‘l giaccio e correr forte
Sin ch’il giaccio si rompe, e si disserra;
Andar rápido e escorregar, cair no chão
De novo andar sobre o gelo e correr rápido
Sem que o gelo se rompa e se dissolva;


Sentir uscir dalle ferrate porte
Scirocco, Borea, e tutti i venti in guerra
Quest’è ‘l verno, ma tal, che gioia apporte.
Ouvir sair das fechadas portas
Siroco (*), Bóreas e todos os ventos em guerra
Este é o inverno, mas tal que alegria traz.


4) MAIS INFORMAÇÕES - Aprofundando o conhecimento:

Para saber mais sobre o concerto L'Inverno, visite:
http://euterpe.blog.br/analise-de-obra/vivaldi-o-inverno

Para conhecer outras telas de inverno de pintores famosos:
http://www.guardian.co.uk/artanddesign/series/my-favourite-winter-artworks



Atividades sobre o inverno - 2012

O inverno está aí e chegou a hora de trabalhar com as crianças essa estação. Eu gosto de explorar a noção do tempo, o clima e o esquema corporal a partir desse tema: INVERNO.

1) NOÇÃO DE TEMPO - Explorando o calendário:
 
Eu costumo preencher diariamente o calendário com as crianças, registrando o dia e como está o tempo: ensolarado, chuvoso, nublado, quente, frio, etc.

Agora que o inverno chegou é possível comparar o calendário dos meses quentes no início do ano com os dias que estamos vivendo e observar as suas características.

Para ver outras ideias do que é possível fazer com o calendário, visite o blog http://cantinhoalternativo.blogspot.com.br/2010/01/trabalhando-o-calendario.html


2) CLIMA - Como é o inverno?

O que é o inverno? As crianças vão adorar construir essa resposta observando as características dessa estação.
- Por que os dias são mais curtos?
- Por que faz frio?
- O que as pessoas costumam comer?
- Como as pessoas costumam se vestir?
- O que é mais gostoso fazer quando está frio?
Estimule a curiosidade das crianças e registre todas as perguntas que elas fizerem sobre o assunto. Depois pesquisem juntos as respostas indo a biblioteca escolar, na sala de informática, em jornais e revistas, entrevistando pessoas, observando imagens, etc.

Quer mais ideias? Veja nos links abaixo:

>> Atividades SmartKids
http://www.smartkids.com.br/especiais/estacoes-do-ano-inverno.html

>> Animação: Estações do ano
http://www.smartkids.com.br/desenhos-animados/estacoes-do-ano.html

>> Projeto: Dê boas vindas ao inverno!
http://www.smartkids.com.br/desenhos-animados/estacoes-do-ano.html

3) ESQUEMA CORPORAL :

Aproveite o frio para brincar com as crianças, aquecer seus corpinhos e explorar as noções do esquema corporal: lateralidade, motricidade, percepção espaço-temporal, etc.



Outras ideias:

http://www.smartkids.com.br/especiais/ferias-de-inverno.html

http://criancas.uol.com.br/album/brincadeiras_julho_album.jhtm

http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI6261-10528,00.html


4) ATIVIDADES DIVERSAS:

Fiz uma seleção de atividades no GReader. Clique aqui para visualizar todas as ideias, você também pode se inscrever para acompanhar as novidades abaixo:



Histórias infantis para o inverno


Nada melhor do que ouvir histórias no aconchego que o inverno pede. Prepare um cantinho confortável, com colchonetes e almofadas antes da contação. Crie um clima agradável, quem sabe com uma guloseima no final. Explore todos os sentidos para provocar o gosto pela leitura... Meus alunos aprovam!

1) A Formiguinha e a Neve


Leia aqui:


http://www.contandohistoria.com/a_formiguinha_e_a_neve.htm
http://wata-eh-legal.blogspot.com.br/2010/06/projeto-inverno-educacao-infantil.html

Ouça aqui a versão da Coleção Disquinho:
http://www.4shared.com/mp3/XpWFCUuL/disquinho_-_A_formiguinha_e_a_.html

Atividades:
http://alegrianaeducacaoinfantil.blogspot.com.br/2009/11/numa-sexta-feira-em-meio-brincadeiras-e.html

2) A cigarra e a formiga



Leia a história:
http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=9
http://www.contandohistoria.com/a_cigarra_e_a_formiga.htm

Clique na imagem para ampliar

Sugestão de atividades:
http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/99/artigo220004-1.asp
http://pedagogiccos.blogspot.com.br/2009/11/cigarra-e-formiga.html
http://dellaviartes.blogspot.com.br/2010/11/fabula-cigarra-e-formiga.html 
http://atividadespedagogicasprokeila.blogspot.com.br/2010/09/atividades-cigarra-e-formiga.html
http://goo.gl/uBp8r


3) A tristeza do inverno

Conheça essa história e algumas sugestões de atividades aqui:
http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/99/artigo219991-1.asp

sábado, 16 de junho de 2012

Ideias sobre o ensino da Arte

O programa Globo Educação de 16 de junho fez uma provocação:

É POSSÍVEL EDUCAR PELA ARTE?

Eu acredito que sim! E tento integrar essa linguagem a todas as atividades que realizo na sala de aula, independente das duas aulas semanais que meus alunos têm com uma professora especializada - que normalmente acontecem de forma integrada ao planejamento da turma.

Muitas vezes o ensino da Arte fica em segundo plano, em detrimento de disciplinas como Matemática e Português, mas fazer arte faz parte da nossa educação, desenvolvendo o senso estético e a cultura. Os PCNs garantem esse espaço no currículo, então como podemos aproveitá-lo?

Confira algumas ideias que podem dar certo na sua escola também:

1) GALERIA DE ARTE HEITOR DOS PRAZERES:
Escola Estadual Ismael Branco - RJ

É um espaço dentro da escola projetado para abrigar as obres de arte produzidas nas aulas dos professores Robson Martins e Graça Mary. A cada dois meses é apresentada uma nova exposição. E o espaço também conta com alunos-voluntários que guiam a visitação. Confira como o projeto funciona aqui: http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/especial.asp?EditeCodigoDaPagina=764

Veja no vídeo abaixo a inauguração do espaço em 2006:



2) VISITA A EXPOSIÇÕES
CIEP Professora Elza Vianna Fialho

Os alunos do CIEP Professora Elza Vianna Fialho tranformaram as cadeiras fora de uso na escola em arte, inspirados pela obra dos irmãos Campana. Antes de visitar a exposição, o professor falou sobre os artistas e explorou as suas obras. Depois da exposição as crianças criaram suas próprias cadeiras.

Essa é uma excelente ideia: valorizar os artistas locais visitando as exposições no seu município e depois reconstruir as obras utilizando materiais alternativos.

Imagina uma cadeira fofa como essa na sua sala?

Cadeira preferida das crianças
Cadeiras feitas pelas crianças

3) FORMAÇÃO CONTINUADA
Instituto Tomie Ohtake - SP

Sempre há novidades ou novas formas de ver e trabalhar a arte. Uma boa sugestão para quem gosta de estudar são os cursos oferecidos pelo Instituto Tomie Ohtake aos professores. Confira os cursos aqui:
http://www.institutotomieohtake.org.br/inicio/images/EletroCursos2012OKFinal.pdf


E para quem não quer sair de casa para estudar, os cursos online da Saraiva são uma opção: http://saraiva.iesdecursos.com.br/cursos/pedagogia/ensino-de-artes/6173/24

Também vale a visita ao Desenho Tudo: http://www.desenhotudo.com/

GOSTOU DAS IDEIAS?

Assista ao programa na íntegra aqui:
redeglobo.globo.com/globoeducacao/videos/t/edicoes/v/e-possivel-educar-pela-arte-integra/1993477/

sexta-feira, 15 de junho de 2012

Atividades para a Rio +20 - Parte 2 - Construindo infográficos

Afinal, o que é a Rio +20?

Você e seus alunos também estão fazendo essa pergunta? Vamos entender melhor com a ajuda desse infográfico produzido pelo Santander:

http://sustentabilidade.santander.com.br/cursos/PublishingImages/Afinal-o-que-e-a-Rio20.jpg




Depois de interpretar esse infográfico que tal criar novos cartazes com a turma?

1) Divida a turma em grupos de acordo com o tema de interesse deles sobre os tópicos que estão sendo debatidos na Rio +20:
a) Proteção do meio ambiente;
b) Energias limpas;
c) Mudanças climáticas;
d) Qualidade de vida nas cidades;
e) Alimentação;
f) Vida marinha, oceanos, água limpa;
g) Desastres naturais;
h) Etc. Abra espaço para que os alunos escolham outros temas afins.

2) Dê um tempo para a pesquisa de informações, seja na Internet ou na Biblioteca da Escola, além de incentivar a consulta nos mais diversos meios de comunicação (jornal, rádio, TV).

3) Ajude os grupos a sistematizar a pesquisa, selecionando apenas as informações relevantes e mais significativas.

4) No computador (ou na cartolina mesmo) construa um INFOGRÁFICO utilizando um editor qualquer - de texto, de imagens, de slides. Eu gosto do PowerPoint/Impress pois ele permite a sobreposição de textos e imagens com facilidade, além de conseguir alterar o tamanho e a posição dos elementos de forma simples. No final o trabalho pode ser transformado em uma imagem e utilizado nas mais diversas mídias, impressas ou online.

5) Organize uma apresentação do material, para que cada grupo tenha a oportunidade de mostrar o que aprendeu e esclarecer as dúvidas dos colegas. Uma boa dinâmica e pedir para que cada grupo faça uma pergunta sobre o assunto apresentado.


Gostou da proposta? Veja outros infográficos aqui:
http://sustentabilidade.santander.com.br/cursos/m/Paginas/EspecialRio20.aspx#.T9qVTNn_n6s

Infográficos sobre Sustentabilidade

Gosto de trabalhar com INFOGRÁFICOS pois acredito que sua linguagem visual auxilia na compreensão dos dados. Separei alguns exemplos bem interessantes que podem ser utilizados para explorar o tema SUSTENTABILIDADE, seja numa aula expositiva, na interpretação textual, como complemento de informações ou incentivo para o início de um projeto de pesquisa.

Descubra, a partir desse protótipo de casa sustentável, pequenas atitudes que você pode adotar para incorporar a sustentabilidade no interior do seu lar e, também, na cidade onde você mora.
http://planetasustentavel.abril.com.br/infograficos/

Você sabe quais são os 10 pontos em que a saúde do planeta está mais crítica? Descubra, aqui, os lugares onde pelo menos 90% da natureza já foi desmatada pelo homem e não se assuste: dois deles estão no Brasil.
http://planetasustentavel.abril.com.br/infos/info_biodiversidade/img/biodiversidade2.jpg

Descubra como uma escola pode vivenciar a sustentabilidade na prática, a partir de mudanças em sua estrutura física e nas atitudes de alunos, professores e demais funcionários.
http://revistaescola.abril.com.br/swf/animacoes/exibi-animacao.shtml?escola-verde-02.swf

Acompanhe no gráfico a evolução do degelo no Ártico e na Antártica. Se nada for feito para mudar essa situação, as geleiras podem desaparecer até 2040 graças ao aumento da temperatura do planeta.
http://planetasustentavel.abril.com.br/infograficos/popup.shtml?file=/infoIce

PARA VER OUTROS INFOGRÁFICOS VISITE:

Construindo infográficos


# O QUE É INFOGRÁFICO?

"Infográfico é uma representação visual da informação. Normalmente são ilustrações de uso jornalístico ou didático que combinam textos com mapas, gráficos, tabelas e diagramas pictográficos.(http://goo.gl/JjYUP)"

"Podemos dizer que é uma mistura de INFO de informação e GRÁFICO de desenho, imagem, representação visual. Ou seja, é um desenho ou imagem que explica e informa. O infográfico ajuda a entender melhor um texto, a complementá-lo com informações que são mais fáceis de serem mostradas do que escritas. Assim como a foto registra uma situação e o desenho ilustra uma ideia, o infográfico explica visualmente. (http://goo.gl/Tb7rH)"

"Basicamente a infografia é empregada onde a informação precisa ser explicada de uma forma mais dinâmica, mais visual, facilitando assim o entendimento do texto.(http://goo.gl/dtKlq)"

# COMO CONSTRUIR INFOGRÁFICOS?

Há diversos programas online para ajudar nesse processo. Escolha um, assista ao vídeo para ver como funciona ou leia os tutoriais e comece a criar.

PS: Se o áudio dos vídeos estiver em outra língua e você precisar de ajuda para entender melhor as imagens, utilize o tradutor do YouTube - CC.

1. INFOGR.AM


Leia mais sobre como funciona o Infogram aqui:
http://www.techtudo.com.br/downloads/infogr-am
http://techgyo.com/index.php/create-infographics-infogram/

2. VISUAL.LY

O primeiro vídeo apresenta as potencialidades da ferramenta. Muito inspirador!


O vídeo a seguir fica bom a partir dos 58' segundos, ok? E ensina o passo a passo para começar a usar p Visually.



Mais sobre o Visually para ler:
http://gfsolucoes.net/como-criar-infograficos-com-o-visual-ly-com-informacoes-do-twitter-ou-facebook/

3. PICKTOCHART (Meu preferido)



4. EASEL (muito fácil de usar)


5. CREATELY



# PARA SABER MAIS:

Fontes de pesquisa:
http://goo.gl/JjYUP
http://goo.gl/c81Zg
http://blogdiarinho.blogspot.com.br/2009/01/voc-sabe-o-que-infogrfico.html
http://blogimpacta.com.br/2011/04/06/design-grafico-%E2%80%93-o-que-sao-infograficos-2/
cristianosiqueira.com.br/10-ferramentas-gratuitas-infograficos/

Sugestões de leitura:
1) Monografia: Infográficos: características, conceitos e princípios básicos
http://www.aligattor.com.br/cdromparacongresso/resumos/R0586-1.pdf

2) Uso educacional do infográfico *** (Excelente)
http://penta2.ufrgs.br/edu/ImagemEduc/uso_educacional_do_infogrfico.html
3) Projetando um infográfico
http://cristianosiqueira.com.br/10-ferramentas-gratuitas-infograficos/

quinta-feira, 14 de junho de 2012

WebQuests sobre sustentabilidade

http://www.ensinainvest.com.br/blog/wp-content/uploads/
2010/11/img_sustentabilidade.jpg
Gosto muito de trabalhar com WebQuests, por isso pesquisei algumas que podem ser adaptadas e aplicadas seguindo o embalo da Rio +20, quando o mundo parou para o maior evento sobre desenvolvimento sustentável do planeta!

>> SUSTENTABILIDADE E DESENVOLVIMENTO

É possível conciliar desenvolvimento econômico com preservação ambiental?

http://zunal.com/webquest.php?w=63368

>> Afinal, o que é sustentabilidade?


http://integrandooconhecimento.blogspot.com.br/2011/10/webquest-sustentabilidade.html

>> POR UM PLANETA MELHOR


http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=11381&id_pagina=1

>> RECICLAR É PRECISO


http://www.slideshare.net/institutocrescer/webquest-reciclar-preciso

>> A MATEMÁTICA E A SUSTENTABILIDADE


http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=17894&id_pagina=1

>> SUSTENTABILIDADE - NÓS PODEMOS

http://webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=19950&id_pagina=1

>> CRESCIMENTO DA POPULAÇÃO HUMANA E SUSTENTABILIDADE


https://sites.google.com/site/crescimentopopulacao/home

Você tem mais alguma sugestão? Compartilhe aqui nos comentários:

Atividades sobre sustentabilidade - para séries iniciais

Essa é a palavra da moda, mas você já parou para conversar com a turminha sobre SUSTENTABILIDADE? O que eles pensam sobre esse assunto? Comece ouvindo o que eles tem a dizer antes de realizar as atividades a seguir:

1) VÍDEO: Gestão para sustentabilidade - 2º capítulo
Entenda o conceito de sustentabilidade e suas principais implicações no dia-a-dia, nos negócios e no mundo.Por meio de situações cotidianas vividas pelo Roberto, você vai descobrir um novo jeito de ver e de agir. Um jeito que é bom para as pessoas, para o planeta e para os negócios.

Veja mais em: www.bancoreal.com.br/sustentabilidade

2) ATIVIDADES: Smart Kids
Confira os jogos, passatempos e animações multimídia do site SmartKids além de dicas de atividades para a sala de aula e explicações em texto simples e divertidos, de fácil leitura e  compreensão. Acesse: http://www.smartkids.com.br/especiais/sustentabilidade.html


3) BRINCANDO DE SUSTENTABILIDADE
Organize oficinas de artes para a construção de brinquedos com materiais alternativos como sucatas e outros extraídos da natureza (como pedrinhas, areia, gravetos, etc.). Essa é uma forma de valorizar o reaproveitamento como contraponto aos avançoes tecnológicos e a industrialização.

Veja algumas experiências:


4) MÚSICA: Xote Ecológico - Luiz Gonzaga
Ouça a música, cante com os alunos, analise a letra, debata os temas que ela apresenta. Depois crie animações (no papel ou no computador) e compartilhe as produções dos alunos. Acompanhe a música aqui:
Xote Ecológico

Não posso respirar, não posso mais nadar
A terra tá morrendo, não dá mais pra plantar
Se planta não nasce, se nasce não dá
Até pinga da boa é difícil de encontrar
Cadê a flor que estava ali?
Poluição comeu.
E o peixe que é do mar?
Poluição comeu
E o verde onde que está?
Poluição comeu
Nem o Chico Mendes sobreviveu



Veja outras ideias do que fazer a partir da música aqui:

>> http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/xote-ecologico.htm

>> http://alice-sustentabilidade.blogspot.com.br/2009/04/atividades-xote-ecologico.html

quarta-feira, 13 de junho de 2012

Atividades para a Rio +20

Começou o maior evento sobre Desenvolvimento Sustentável do planeta - leia mais aqui. Todos estão de olho no meio ambiente. E o que podemos fazer na escola?

::O que é a Rio +20?::
A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, será realizada de 13 a 22 de junho de 2012, na cidade do Rio de Janeiro. A Rio+20 é assim conhecida porque marca os vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e deverá contribuir para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas.
Retirado de http://www.rio20.gov.br/sobre_a_rio_mais_20

::O futuro que nós queremos::

Participe da maior conversa sobre o futuro com seus alunos, produza  material multimídia na escola e compartilhe suas opiniões, visões e soluções para a construção de um futuro mais sustentável.


Porque o futuro será como nós quisermos que ele seja.
::O que está acontecendo na Rio +20::

Acompanhe o que está acontecendo na Conferência pelo canal de vídeos da Rio +20 no YouTube:
http://www.youtube.com/Rio20Brasil
No Twitter:
www.twitter.com/Rio20Brasil
E as princípais notícias:
http://www.rio20.gov.br/sala_de_imprensa


Imagem em http://www.acigames.com.br/wp-content/uploads/2012/06/logo-governo-rio20.jpg

sábado, 26 de maio de 2012

Criando Quiz com PowerPoint ou Impress

Eu adoro criar jogos no estilo Quiz com os alunos usando o PowerPoint/Impress, dependendo do Pacote de Escritório que eu tenho disponível no computador - o que não faz nenhuma diferença no resultado final.

Quiz é uma espécie de questionário com diversas alternativas, através do qual você pode obter respostas para diversas questões relacionadas a um assunto. É uma excelente ferramenta para avaliar o que seus alunos aprenderam online.
 
Separei alguns tutoriais que podem ajudar a quem tem interesse em aprender a fazer:


::POWERPOINT::






::IMPRESS::

Apostila:
http://www.atividadeseducativas.com.br/atividades/6396_BrOffice_Apostila_Quiz.pdf

Tutorial
http://www.atividadeseducativas.com.br/atividades/6396_BrOffice_Apostila_Quiz.pdf

quarta-feira, 16 de maio de 2012

Trabalhando com música na escola

A lei nº 11.769, que foi sancionada em 18 de agosto de 2008, determina que a música deve ser conteúdo obrigatório em toda a Educação Básica. Esse ano, 2012, é o limite para incluirmos o ensino da música em nossas aulas, não como uma disciplina, mas de forma interdisciplinar incluindo esse conteúdo no projeto pedagógico da escola.

É importante ressaltar que o objetivo não é formar músicos, e sim desenvolver a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos, conforme a professora Clélia Craveiro, conselheira da Câmara de Educação Básica do CNE (Conselho Nacional de Educação).

A lei não determina conteúdos que devem ser trabalhados, mas sabemos que a música ajuda no desenvolvimento integral dos alunos, desenvolvendo as habilidades físico-cinestésica, espacial, lógico-matemática, verbal e musical. O MEC propõem a exploração da diversidade cultural brasileira, trabalhando além das noções básicas de música, dos cantos cívicos nacionais e dos sons de instrumentos de orquestra, cantos, ritmos, danças e sons de instrumentos regionais e folclóricos.

A diretora regional da Associação Brasileira de Ensino Musical (ABEM), Sonia Albano, diz que o mais importante é trabalhar:
  • a coordenação motora, 
  • o senso rítmico e melódico, 
  • o pulso interno, 
  • a voz, 
  • o movimento corporal, 
  • a percepção, 
  • a notação musical sob bases sensibilizadoras, 
  • além de um repertório que atinja os universos erudito, folclórico e popular. 
A audição é uma parte importante da educação musical. A tecnologia facilitou o acesso à música nos últimos anos, o que aumentou as possibilidades de atividades musicais assim como os gêneros, programas e dimensões que cada mídia oferece. Por isso é importante compreender alguns conceitos:
Segundo Granja, “poderíamos dizer que o ouvir refere-se ao conforto do previsível, enquanto o escutar demanda uma predisposição para a acuidade sonora”.
Sabemos que a habilidade musical pode ser desenvolvida, por isso temos que "aprender a escutar, com concentração e disponibilidade para tal, faz parte do processo de formação de seres humanos sensíveis e reflexivos, capazes de perceber, sentir, relacionar, pensar, comunicar-se".

Por isso, VAMOS OUVIR MÚSICA NA SALA DE AULA. 

Confira algumas sugestões de atividades aqui no Bloguinfo:
http://bloguinfo.blogspot.com.br/search/label/M%C3%BAsica

Fontes de pesquisa:


www.superdelicia.com.br/infos.asp?lang=pt_BR&codigo_texto=7

http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/revista_musica_na_escola/4_maneiras_de_ouvir_musica.pdf

sábado, 14 de abril de 2012

Leitura e internet - questões para reflexão

Lendo a reportagem "Para aumentar leitores é preciso fazer ligação entre internet e literatura" de Alana Gandra na Agência Brasil fiquei pensando em algumas questões fundamentais na nossa prática cotidiana dentros dos laboratórios de informática:

... se "a ampliação do hábito da leitura entre estudantes brasileiros requer a existência de mediadores preparados que entendam as novas ferramentas tecnológicas" precisamos urgentemente conhecer essas ferramentas e perceber seu potencial pedagógico.

... precisamos entender e descobrir como levar os alunos "a fazer a ligação com o mundo em que vivem (entenda-se, mundo tecnológico) por meio da literatura". Será que nós, adultos e professores, conseguimos fazer isso na nossa vida cotidiana?

... sabemos que a internet, hoje, abriu mais espaço para a leitura e a escrita. Somos obrigados a ler, a escrever, a nos comunicar. E como isso se dá na escola? O que lemos e escrevemos nas aulas de informática na escola? Como nos comunicamos? Com quem? Ainda estamos reproduzindo antigas práticas pedagógicas e ousando pouco com as ferramentas que temos a nossa disposição.

... a professora Eliana Yunes fala em "simplificação do uso da língua”. Isso se dá, especialmente, nas redes sociais, pois as relações se limitam a um determinado grupo que pensa e escreve igual. Por isso a mediação do professor é tão importante, para conseguir avançar nessas relações e no uso de ferramentas de comunicação, estimulando o pensamento crítico para sair do senso comum.

... para que os alunos "saiam desse “chão raso” e possam ser levados para uma experiência criativa da linguagem" como propoem a professora Eliana, é preciso oferecer conteúdo literário de qualidade, inclusive online ou em meios digitalizados (e-books). Por exemplo: bons sites de poesia, blogs, pequenas histórias, museus, espaços que discutem música, história, etc.

... mas a qualidade desse conteúdo está diretamente ligado ao professor, que DEVE filtar algumas informações e apresentar espaços adequados para que esse objetivo seja atingido. O uso dirigido da internet não é um "crime pedagógico" quando temos uma intenção clara (já ouvi isso por aí). Claro que aprender a usar sites de busca é importante, mas não conseguiremos dar um salto qualitativo senão indicarmos parâmetros de qualidade, isto é, sites, blogs, consteúdos digitais, etc.

... temos que nos tornar leitores de várias linguagens e vários suportes, sem preconceitos, mas com um olhar atento para o que é relevante e significativo.

... eu me pergunto e deixo essa reflexão: qual é a herança cultural que estamos deixando para os nossos jovens?


Leia a reportagem na íntegra aqui:
agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2012-07-10/para-aumentar-numero-de-jovens-leitores-e-preciso-fazer-ligacao-entre-internet-e-literatura-diz-profe 

quarta-feira, 4 de abril de 2012

Stop Motion na Rio +20

Já falei sobre a técnica de Stop Motion nas Olimpíadas aqui: http://bloguinfo.blogspot.com.br/2012/07/stop-motion-das-olimpiadas.html. Hoje conheci outra experiência bem interessante, mas falando sobre o meio ambiente.

A arte-educadora Imaculada Conceição M. Marin, que leciona Artes Visuais há mais de 27 anos no Ensino Fundamental II (6º-9ºanos) na E.M. Mario Piragibe/6ªCRE-RJ criou vídeos utilizando a técnica de Stop Motion. Depois de participar do curso on-line para professores, "Aulas Animadas", do Instituto Paramitas, Imaculada aplicou essa técnica com seus alunos.

Os vídeos foram realizados por alunos de 13 e 14 anos sobre o tema: “Conferência Rio+20”. A proposta era a criação de uma videodica cultural e, como era véspera da Rio+20, os alunos criaram uma vinheta anunciando a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável.

Devido à grande quantidade de material sobre o assunto, foram produzidos vários vídeos. A edição final pelo Movie Maker e a publicação on-line no YouTube ficaram sob responsabilidade da arte-educadora, e, depois de tudo pronto, os alunos assistiram às vinhetas e deram opiniões para novas edições/versões.

PARA SABER MAIS DETALHES SOBRE O PROJETO VISITE:
http://www.institutoparamitas.org.br/noticia1.php?id=539&utm_source=mailsender&utm_medium=e-mail&utm_content=rio+20&utm_campaign=Novidades_Instituto_Paramits

ASSISTA ALGUNS DOS VÍDEOS  PRODUZIDOS PELOS ALUNOS:



Ficou interessado pela técnica de Stop Motion? Deixe um recado aqui nos comentários que publicaremos mais sobre esse assunto!

quarta-feira, 21 de março de 2012

Oficinas sobre QRCode

Não é comum encontrar conteúdos educacionais envolvendo o uso do QRCode, pois eles não são populares nas escolas já que dispositivos móveis nem sempre fazem parte do cotidiano escolar. E algumas vezes nem são aceitos.

Mas com a popularização do uso de laptops educacionais, tablets e smartphones esse recurso pode ser interessante em sala de aula, já que permite uma aproximação entre o real e o virtual. Vários projetos são possíveis (veja aqui alguns), mas para isso precisamos nos preparar e conhecer um pouco mais sobre esse recurso. Confira as dicas:


1) Oficina Escola Aumentada
http://escolaaumentada.tumblr.com/
A proposta dessa oficina tem como propósito provocar uma experiência de cartografia local de pessoas, objetos e lugares do espaço público onde se encontram os cartógrafos.



2) Oficina NTE Estrela
 http://oficina-nte-estrela.tumblr.com/oficinaqrcode
OFICINA QRCODE APLICADA ÀS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
O objetivo é identificar e descriver a flora, fauna e sons no pátio da escola.

terça-feira, 20 de março de 2012

Caça ao tesouro com QRCodes

Adoro brincar de Caça ao Tesouro. Agora imagine fazer isso usando um código secreto... Essa possibilidade já existe e foi testada. Inclusive há um aplicativo online para ajudar nessa tarefa!

Vamos por partes então...

A Caça ao Tesouro é uma brincadeira com inúmeras variações pelo mundo afora. Eu gosto de brincar assim: dou a primeira dica de onde está a segunda dica; na segunda estará a terceira  e assim por diante, até chegar no último papelzinho que dá a pista final para o tesouro. A dica pode ser uma charada ou uma pergunta sobre um determinado conteúdo.

Agora imagine decodificar as dicas utilizando QRCodes? Existe um site que faz isso para você. Você insere as dicas e/ou perguntas que desejar. O programa cria os códigos para você imprimir e espalhar pela escola. Depois os alunos devem encontrar os QRCodes para chegar ao tesouro. Conheça o site clicando aqui. Ou veja como ele funciona no vídeo abaixo:


::IDEIA 01::
  1. Escolha um conteúdo que esteja trabalhando em aula.
  2. Formule perguntas que levem os alunos a pesquisar mais sobre o assunto.
  3. Crie QRCodes que levem a cada uma das perguntas. Utilize o QR Treasure Gerador para fazer os códigos.
  4. Imprima os QRCodes e espalhe pela escola, sala de aula, ou pelo local onde a brincadeira será realizada. Crie um certo grau de dificuldade para que fique mais interessante. Se necessário, crie um mapa com dicas.
  5. Divida a turma em grupos. Cuide para que cada grupo tenha pelo menos um dispositivo capaz de ler os códigos.
  6. Determine papéis para os alunos: quem anota as perguntas, quem decodifica o QR, etc. Cuide para que todos desempenhem alguma ou todas as funções.
  7. Os grupos devem encontrar todos os QRCodes com as perguntas, registrá-las e encontrar as respostas. Eles podem até ter um mapa de papel para assinalar os locais que já foram explorados.
  8. Vence o grupo que entregar todas as respostas corretas.
Conheça uma experiência semelhante realizada numa aula de história: http://goo.gl/9WKAk

E aqui uma Caça ao tesouro na aula de Inglês: http://blogdagenis.blogspot.com.br/2011/11/treasure-hunt-caca-ao-tesouro.html



::IDEIA 02::


Essa sugestão é mais simples e pode ser utilizada com alunos menores:
  1. Pense onde você vai realizar a brincadeira e crie um mapa estilizado desse espaço.
  2. Escolha um ponto de partida e marque o local onde estarão as dicas.
  3. Crie as dicas utilizando charadas, por exemplo. E importante que elas tenham uma pista de onde está a próxima dica.
  4. Use o o QR Treasure Gerador para fazer os códigos.Basta inserir as dicas que ele faz o restante do trabalho.
  5. Imprima os QRCodes e fixe em objetos/locais indicados no mapa. Mas lembre de criar um certo grau de dificuldade para que a brincadeira seja interessante, por exemplo, grudando um código debaixo da cadeira.
  6. Se cada criança tiver um dispositivo móvel (tipo o computador do UCA) eles podem brincar individualmente, mas é mais divertido organizar pequenos grupos - eu prefiro!
  7. Vence quem encontrar o tesouro primeiro!
SUGESTÃO: as dicas podem solicitar alguma coisa que precisará ser feita antes de se chegar ao tesouro, por exemplo, pegar um livro na Biblioteca, ou uma colher na cozinha da escola, uma bola com o professor de Educação Física, etc.


A ideia a seguir não aconteceu numa escola, mas pode ser facilmente adaptada. Confira: http://www.dicasdemae.com.br/2010/06/como-preparar-uma-caca-ao-tesouro/

::IDEIA 03::

Ainda vale a brincadeira tradicional. No site do Smartkids há modelos para as dicas:


E quem sabe jogar online:
http://iguinho.ig.com.br/jogo-tesouro.html

http://www.jogos10.com/jogos/caca-ao-tesouro_4925.php

http://jogos360.uol.com.br/caca_tesouro/

QRCode nas aulas de História

Acredito que o QRCode pode facilitar a vida do professor, encurtando o caminho entre o interesse do aluno e o conteúdo. O uso dos códigos não precisa, inclusive, ter caráter obrigatório. O professor pode distribuir cartões impressos para serem fixados nos livros OU incluir o quadradinhos nos seus trabalhos e testes. Acessa a informação quem tiver interesse!

Mas as aulas de História são um espaço perfeito para usar esse recurso...

::IDEIAS::

1) Criar QRCodes que levem a complementos do conteúdo trabalhado em aula: vídeos, mapas, imagens de um determinado período histórico, etc. e distribuir para os alunos colarem nos seus cadernos ou livros didáticos.


2) Pedir para os alunos criarem QRCodes para determinados tópicos do conteúdo estudado, ampliando seus conhecimentos através de simulações, apresentações, imagens, etc. Distribua os códigos impressos entre os colegas da turma para que todos visitem os links e depois colem no local correspondente no livro didático, por exemplo.


3) Criar conteúdo online com seus alunos e gerar QRCodes que levem a ele. Espalhar os códigos impressos em locais relevantes e que tenham relação com o tema abordado. Uma turma pode gerar conteúdos e códigos para outra, da mesma ou de outra escola.


4) A HISTÓRIA DAS COISAS: seria interessante colar QRCodes em objetos que levem até informações históricas sobre ele. Por exemplo, objetos referentes a história da imigração na região; a vida pessoal; a um fato histórico; etc.


5) Eu gosto de associar mapas para localizar os alunos nas aulas de História, afinal todo fato histórico aconteceu em algum lugar! Quem sabe os alunos podem ser direcionados a esse recurso através de QRCodes?

QUER MAIS IDEIAS? Use o QRCode ao lado e descubra o que mais pode ser feito nas aulas de História!

segunda-feira, 19 de março de 2012

QRCode na Educação Infantil

A garotinha no vídeo abaixo me inspirou... Há alternativas criativas que podem estimular as crianças na Educação Infantil. Para isso você vai precisar de um equipamento na sua sala de aula capaz de decodificar as etiquetas: pode ser um computador com webcam, tablet, smartphone, etc.

A ideia é criar QRCodes e espalhar pela sala de aula. Quando um aluno ficar interessado pode consultar o código e ter uma surpresa digital...

1) Colar QRCodes nos livros de literatura infantil que levem as crianças até vídeos ou músicas referentes a historinha. Ou a uma entrevista com o autor da obra.


2) Fixar QRCodes nos brinquedos e jogos das crianças. Eles poderiam direcionar as crianças até jogos online OU até um vídeo explicando as regras do jogo.


3) Grudar QRCodes nos objetos com links a ESCRITA correspondente. Pode ser acompanhado pela pronúncia OU uma lista de palavras similares, que comecem com a mesma letra, com o mesmo número de letras, etc.


4) Criar cartões com QRCodes que direcionaram as crianças aos mais diferentes ambientes virtuais. Podem ser úteis em uma GINCANINHA, onde cada cartão aponta para um desafio.


5) CRIE material digital com seus alunos, construa cartões com QRCodes e distribua para os pais e coleguinhas da escola. Os temas podem ser os mais variados possíveis como datas comemorativas ou projetos significativos da turma, como alimentação saudável por exemplo.

Confira a seguir a garotinha que me inspirou:


quinta-feira, 15 de março de 2012

Livro em QRCode

É isso mesmo: existe um livro impresso apenas com códigos em 2D. A ideia é genial: você aponta seu dispositivo móvel para o QRCode e é levado para uma página online com o texto correspondente.

Essa é a proposta do CAOS - Coletivo de Amor e Ódio em Segundos, que criou uma obra auto-atualizável e colaborativa: Instantes de Amor e Ódio, que divulgam como o primeiro "livro vivo" do mundo.

Como isso funciona? A idéia é complicada de explicar porque mistura muita coisa, mas é muito bacana, então vamos entende-la:

"O projeto costura o tema “Amor e Ódio” utilizando mídia impressa, QR Code e Twitter (ou seja, o velho e bom conteúdo gerado pelo usuário). E funciona assim: o livro tem 200 páginas cada uma com um QRCode. Você usa um software de leitura de QRCode para “ler” via seu celular e é enviado para uma página web, com uma frase do Twitter sobre amor e/ou ódio. São 100 frases de amor, 100 de ódio. Em intervalos de 7 dias, os QRCodes remetem à novas páginas. Ou seja, o livro não envelhece nunca. É um livro que nunca para de ser escrito."


O pessoal do projeto apresenta a obra assim: http://www.amoreodio.org/

Para entender um pouco melhor, confira os vídeos abaixo:




OU visite o site do livro: http://amoreodio.org/amoreodio.php

O QUE FAZER NA SALA DE AULA?
1) Crie páginas online com seus alunos registrando frases, versos, microcontos, notícias, etc sobre UM determinado tema. Utilize qualquer ferramenta virtual de fácil publicação: blog, wiki, twitter, etc.


2) Gere códigos 2D (QRCode) com a ajuda de algum site como o KAYWA que é um exemplo de site gratuito que gera este tipo de código. Imprima esses códigos.

3) Encaderne os códigos gerados como se fosse um livro e disponibilize para que todos tenham acesso: na biblioteca escolar, na sacola de leitura, como tarefa de casa, etc.


4) Para dar dinamicidade ao livro, atualize o conteúdo periodicamente. Assim você sempre terá uma nova leitura!

Para saber mais, visite os links abaixo:


http://www.amoreodio.org/

https://www.institutoclaro.org.br/em-pauta/qr-code-o-que-e-e-como-usa-lo-na-educac-o/

http://www.updateordie.com/2009/05/22/caos-e-o-livro-vivo/

http://ccsp.com.br/ultimas/noticia.php?id=40196

http://bastidoresweb.com/tag/social-media/


http://www.simviral.com/amor-e-odio-jogando-em-todas-as-posicoes/

QRCode e Livros Didáticos

Como os pequenos códigos em 2D podem ser úteis em livros didáticos? Sabemos que é possível construir um livro utilizando apenas QRCodes. Já apresentei essa ideia aqui: http://bloguinfo.blogspot.com.br/2012/03/livro-em-qrcode.html

Mas eles também podem complementar as informações dos livros que utilizamos na sala de aula, com dados atualizados e curiosidades, por exemplo. Sabemos que os livros didáticos são reaproveitados e reutilizados, não só nas escolas públicas, porque nas particulares eles também são repassados para os colegas, parentes e amigos mais jovens cursando anos anteriores.

Que tal construir QRCodes e dar para seus alunos fixarem nos seus livros em determinadas páginas e capítulos. Eles podem acessar essas informações atualizadas com seus dispositivos móveis (laptops educacionais, smatphones, tablets, webcam, etc.) tornando o conteúdo mais dinâmico, tanto na sala de aula como tarefa para casa.

EXEMPLOS DE COMO FAZER...

1) Imagine o capítulo Floresta Amazônica. Crie um QRCode que direcione os alunos ao status mais atual possível do mapa das queimadas na Amazonia. Sempre que uma nova turma acessar esse conteúdo terá informações atualizadas, independente do tempo de uso do livro.

2) Em livros de Geografia esse recurso seria muito útil, já que os dados são constantemente atualizados. Por exemplo, um QRCode permitiria que os alunos acessassem os dados mais recentes de cada país, continente ou região, além de mapas e imagens de satélite.

3) Nos livros de Ciências os QRCodes poderiam apontar para vídeos e simulações de experiências ou sobre o funcionamento do corpo humano - tão difícil de explicar com imagens estáticas. Tem aquele exemplo com a tabela periódica para as aulas de Química que comentei aqui: http://bloguinfo.blogspot.com.br/2012/03/qrcode-e-ciencias-tabela-periodica.html

4) As aulas de Arte poderiam ser enriquecidas com códigos que direcionassem os alunos a informações complementares sobre as obras e artístas em estudo. Ou quem sabe até exposições em grandes museus online.

Bem, no Brasil essas ideias só vão ter espaço em escolas onde os alunos tem dispositivos móveis a sua disposição. Mas nos Estados Unidos há diversas experiências nessa área. Confira nos vídeos a seguir, pois vale muito a pena ver o que os alunos estão fazendo com esses quadradinhos:



Outras ideias: http://www.youscan.me/blog/how-to/how-qr-codes-can-be-used-in-education/