Atividades com medidas de tempo: hora - Parte 01

Você sabe como surgiram as horas? Os babilônios, entre 1950 a.C. e 539 a.C., na Mesopotâmia, foram os primeiros a marcar a passagem do tempo. Foi através de um relógio de sol que eles dividiram o dia em 12 partes e depois em 24.

Vamos repetir essa experiência construindo um relógio de sol? O Guia Prático da Educação Infantil nos ensina como fazer:

Clique aqui para acompanhar o passo a passo.

"Os povos antigos construíam relógios de Sol para medir a passagem do tempo, pela observação da posição do Sol. Eles notavam a sombra que o Sol provocava nos objetos em cada período do dia."

Retirado de revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/100/artigo220592-2.asp

::CURIOSIDADES::

A Revista Mundo Estranho traz um artigo muito curioso "Quem definiu o tamanho das horas e dos minutos?" escrito pela Sheila Miranda.

DIA
Os babilônios precisavam medir o tempo em frações menores que o dia e a noite. Para isso, inventaram o primeiro relógio da humanidade, o relógio de sol. Ainda não dava para marcar as horas com precisão, mas a trajetória da sombra separava o dia em 12 partes. Com o mesmo raciocínio, dividiram a noite também.
 
HORA
A definição de horas, minutos e segundos era conhecida desde os babilônios, mas demorou até alguém medir o tempo com precisão. O relógio mecânico só surgiu no século 14 e atrasava 15 minutos por dia – um dia a cada três meses! Em 1656, com o relógio de pêndulo, o atraso diminuiu para um minuto por semana.
 
OUTRAS MEDIDAS
Com o avanço tecnológico, surgiu a necessidade de medir intervalos de tempo menores. É o caso do microssegundo (milionésima parte de um segundo), do femtossegundo (1 quatrilhão de vezes menor que um segundo) e do attossegundo (mil quatrilhão de vezes menor que um segundo), o menor tempo já medido por cientistas
Membros da Revolução Francesa tentaram emplacar um sistema decimal para medir o tempo – a fim de uniformizá-lo com as medidas de distância

Retirado de http://mundoestranho.abril.com.br/materia/quem-definiu-o-tamanho-das-horas-e-dos-minutos

::ATIVIDADES::

Além da experiência há muitas atividades para fazer com os alunos na sala de aula. Veja algumas sugestões:

http://colorir-desenho.com/medidas-de-tempo-para-imprimir

http://brincandocomcores.blogspot.com.br/2009/09/atividades-de-matematica-medidas-de.html

http://ideiacriativaensinofundamental1.blogspot.com.br/2011/12/atividade-medida-de-tempo-projeto-circo.html

http://sosprofessor-atividades.blogspot.com.br/2012/02/o-relogio.html

Atividades com medidas de tempo: RELÓGIO

Usamos o relógio para acompanhar a passagem do tempo. Sugeri outras atividades com ele aqui e aqui, integrando com a Matemática e a Literatura, respectivamente. E quem sabe trabalhar com a Arte?

A obra A persistência da Memória de Salvador Dali é um excelente exemplo. Observem a obra e falem espontaneamente sobre as diversas interpretações. Pesquisem na internet mais sobre esse artista e a tela, pintada em 1931 depois de um jantar. Dá para acreditar que Dali se inspirou em um queijo?

          Outras ideias...

1) Crie uma trilha sonora para acompanhar a observação da tela. Os alunos pordem produzir um vídeo ou um podcast com a produção. Veja como poderá ficar:

2) Modele a tela em 3D. Há inúmeros programas que podem ajudar, mas se você trabalha com crianças pode fazer com massa de modelar e filmar em diferentes ângulos. Veja como:

3) Crie um número artístico, envolvendo a dança por exemplo, a partir da análise da tela:

4) O MAIS INTERESSANTE: descobri essa animação feita numa parceria entre Walt Disney e Salvador Dali. É linda e faz referências a diversas obras do artísta. E é um ótimo ponto de partida para diversas atividades artísticas...

Quer saber mais sobre Salvador Dali?

Sugiro essa reportagem da Revista Ciência Hoje das Crianças
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/as-pinceladas-de-dali/

Atividades com medidas de tempo: hora - Parte 02

Não tem como trabalhar com a noção de hora sem confeccionar um relógio, certo? E brincar muito com ele! Mas você conhece a origem do relógio? Confira:

"O relógio é utilizado como medidor do tempo desde a Antiguidade em vários formatos. Os mais antigos eram os relógios de sol, os relógios de água (clepsidras) e relógios de areia (ampulhetas). Em 850 da era atual foi construido um relógio mecânico, que pode ter sido contruído pelo monge francês Gerbert, posteriorente Papa Silvestre II. Outras grandes construtores e aperfeiçoadores dos relógios foram; Ricardo de Walinfard (1344); Santigo de Dondis (1344) e o seu filho João de Dondis que ficou conhecido como "Horologius" e Henrique de Vick (1370).Já o primeiro relógio de bolso foi construído em Nuremberg por Pedro Henlein. Com os relógios mecânicos surgiu uma grande variedade de técnicas de registo da passagem do tempo."

Para saber mais curiosidades visite um dos Museus do Relógio:

http://www.dimep.com.br/museu-do-relogio
http://www.museudorelogio.com/

Leia a reportagem na Revista Ciência Hoje das Crianças:

RELÓGIOS PARA TODOS OS TEMPOS
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/relogios-para-todos-os-tempos/

Assista o vídeo:

Confeccione seu relógio. Escolha um modelo para fazer com papelão ou EVA:

Outras sugestões? Visite:
http://planetaatividades.blogspot.com.br/2012/12/atividades-para-ensinar-ver-as-horas.html?utm_source=BP_recent

Atividades com medidas de tempo: hora - Parte 03

O relógio é um importante instrumento para marcarmos a passagem do tempo. Além de confeccioná-lo acho interessante explorar esse tema através de outras linguagens. Por isso gosto de recorrer as referências da minha infância. Quem lembra da Arca de Noé do Vinícius de Moraes? Eu lembro de cada poema, recitado e cantado!

A proposta aqui é recitar, cantar e dançar O Relógio:

O Relógio

Vinicius de Moraes

Passa, tempo, tic-tac
Tic-tac, passa, hora
Chega logo, tic-tac
Tic-tac, e vai-te embora
Passa, tempo
Bem depressa
Não atrasa
Não demora
Que já estou
Muito cansado
Já perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-tac
Tic-tac
Dia e noite
Noite e dia

::ATIVIDADES::

Eu gosto de brincar de QUEBRA POEMA com as crianças. Para isso eu imprimo o poema e recortamos cada verso: quantos quantos são, misturamos tudo e depois os pequenos tem que reordenar o poema. Para conferir se fizeram certo, faço eles compararem a sua versão com a letra do poema.

Atividades com medidas de tempo: poesia

Vamos integrar a Matemática a Literatura? Há inúmeros poemas que podemos usar na sala de aula... Inspire-se...

O Tempo

Mário Quintana

A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
Quando se vê, já são seis horas!
Quando de vê, já é sexta-feira!
Quando se vê, já é natal...
Quando se vê, já terminou o ano...
Quando se vê perdemos o amor da nossa vida.
Quando se vê passaram 50 anos!
Agora é tarde demais para ser reprovado...
Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.
Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas...
Seguraria o amor que está a minha frente e diria que eu o amo...
E tem mais: não deixe de fazer algo de que gosta devido à falta de tempo.
Não deixe de ter pessoas ao seu lado por puro medo de ser feliz.
A única falta que terá será a desse tempo que, infelizmente, nunca mais voltará.

 

Ou isto ou aquilo

Cecília Meireles

Ou se tem chuva e não se tem sol
ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo em dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...
e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranqüilo.

Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Oração ao Tempo

Caetano Veloso

 És um senhor tão bonito
Quanto a cara do meu filho
Tempo tempo tempo tempo
Vou te fazer um pedido
Tempo tempo tempo tempo...

Compositor de destinos
Tambor de todos os rítmos
Tempo tempo tempo tempo
Entro num acordo contigo
Tempo tempo tempo tempo...

Por seres tão inventivo
E pareceres contínuo
Tempo tempo tempo tempo
És um dos deuses mais lindos
Tempo tempo tempo tempo...

Que sejas ainda mais vivo
No som do meu estribilho
Tempo tempo tempo tempo
Ouve bem o que te digo
Tempo tempo tempo tempo...

Peço-te o prazer legítimo
E o movimento preciso
Tempo tempo tempo tempo
Quando o tempo for propício
Tempo tempo tempo tempo...

De modo que o meu espírito
Ganhe um brilho definido
Tempo tempo tempo tempo
E eu espalhe benefícios
Tempo tempo tempo tempo...

O que usaremos prá isso
Fica guardado em sigilo
Tempo tempo tempo tempo
Apenas contigo e comigo
Tempo tempo tempo tempo...

E quando eu tiver saído
Para fora do teu círculo
Tempo tempo tempo tempo
Não serei nem terás sido
Tempo tempo tempo tempo...

Ainda assim acredito
Ser possível reunirmo-nos
Tempo tempo tempo tempo
Num outro nível de vínculo
Tempo tempo tempo tempo...

Portanto peço-te aquilo
E te ofereço elogios
Tempo tempo tempo tempo
Nas rimas do meu estilo
Tempo tempo tempo tempo...

  

OUTRAS SUGESTÕES:

“Os últimos dias” e “Receita de Ano Novo”, de Carlos Drummond de Andrade

Atividades com medidas de tempo: dia e noite - Parte 05

Você conhece esse curta metragem da Disney Pixar? Ele foi exibido antes do Filme Toy Story 3 nos cinemas. Acho que essa animação vai ajudar na construção da noção de tempo. Confira a sinopse:

"Quando Dia, um cara ensolarado, encontra Noite, um estranho de humor sombrio, as faíscas surgem! Dia & Noite ficam suspeitos e assustados um com o outro, e rapidamente começam no pé errado. Mas, a medida que descobrem as qualidades únicas um do outro e se dão conta que são diferentes janelas para um mesmo mundo, sua amizade ajuda ambos a ganhar uma nova perspectiva." 
Em http://www.curtasmetragens.com.br/index.php/dia-noite-day-night-curta-by-pixar/

Assista o filme:

A história aborda muitos temas, como convivência com a diferença e a aceitação da diversidade, mas voltando para as noções de tempo sugiro duas atividades:

1) Listar as coisas boas que fazemos durante o dia e a noite. Explorar esse tema com desenhos, recortes, apresentações de slides, vídeos, etc.

2) Trabalhar com a sequência lógica. Separei algumas imagens do filme para serem impressas e organizadas pelas crianças. Isso também pode ser feito numa apresentação de slides (PowerPoin/Impress). Ou virarem um jogo de memória.

Escolha algumas imagens ou use todas, dependendo da idade dos seus alunos:

 

Atividades com medidas de tempo: dia e noite - Parte 04

É importante lembrar que a noção de tempo é uma das mais abstratas e de difícil compreensão para a criança: após passar pelo estágio sensório-motor e pelo tempo intuitivo, a criança só atinge a noção operatória de tempo por volta dos 9 ou 10 anos. Por isso o professor não deve exigir soluções ou respostas que estejam além de que seus alunos possam dar.

Continuando as sugestões de atividades, trago o livro "A Noite e o Dia" de Eunice Braido. A história representa bem a passagem do tempo, bem como o movimento de rotação da terra.

• Leia a história aqui:  https://picasaweb.google.com/diogobruch/LivroNoiteEDia#
  
• Localize no Mapa Mundi e no Globo Terrestre os países citados na história:

• Aproveite para trabalhar com o fuso horário, para entender a diferença das horas entre os países dependendo da sua localização. Pode parecer difícil, mas as crianças gostam muito desse assunto e constroem hipóteses bem interessantes.

•  Assista a essa animação sobre fuso horário: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9525/fusos.swf

::PARA SABER MAIS::

Entenda um pouco mais sobre a construção da noção de tempo:

>> Quando o aluno ajusta os ponteiros e descobre o tempo
http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/desenvolvimento-e-aprendizagem/quando-aluno-ajusta-ponteiros-497827.shtml

>> A CRIANÇA E A CONSTRUÇÃO DA NOÇÃO DE ESPAÇO E TEMPO
http://peadportfolio156757.blogspot.com.br/2008/07/criana-e-construo-da-noo-de-espao-e.html


>> O conceito de tempo

Atividades com medidas de tempo: dia e noite - Parte 03

Seguindo com as sugestões de obras da literatura infantil para trabalhar com as noções de tempo encontrei o livro da Giselle Vargas, Dia e Noite. Ele faz uma bela provocação:

A LUA É QUE FOGE DO SOL, OU É O SOL QUE FOGE DA LUA?

• Ouça as hipóteses das crianças antes de ler a história, disponível aqui http://raffayellow.blogspot.com.br/p/livro-dia-e-noite.html.
  
• Peça para as crianças observarem a passagem do tempo: como é o amanhecer e o anoitecer? A que horas acontece? Compare as observações e complemente com informações relevantes.
  
• Demonstre como acontece o dia e a noite através da velha experiência com o globo terrestre e uma lanterna:

•  Ouvir, cantar e dançar a "Dança dos Movimentos" da Bia Bedran: http://biabedran.com.br/musicas/danca-dos-movimentos-da-terra/887

Acompanhe a letra da música:

Dança dos Movimentos da Terra

Sheila Cantuária

São dois os movimentos
Que ao mesmo tempo eu faço
Seguindo o compasso
Desse meu coração
Eu danço danço danço
Eu danço sem parar
Levo a vida fazendo piruetas no ar
O meu nome é Terra
Eu gosto de girar
Em volta de mim mesma
Pra me apreciar
Eu danço um dia inteiro e não me canso não
E a esse movimento chamam rotação
Eu tenho um namorado
Que vivo a rodear
O nome dele é Sol me dá luz e calor
Pra ele eu danço um ano
e trago as estações
E não me canso não
E a esse movimento, chamam translação.

• Realize algumas atividades com a turma para sistematizar esse conhecimento: 

http://bancodeatividades.blogspot.com.br/2011/03/geografia-movimentos-da-terra.html

http://karlawanessa.blogspot.com.br/2012/04/atividades-de-ciencias-universo-sistema.html

http://pedagogiccos.blogspot.com.br/2012/04/sistema-solar-atividades.html

• Criar um vídeo simulando o movimento de rotação, a partir de todas as informações obtidas. Publicar e compartilhar na internet.

OBS:
O livro está disponível em https://picasaweb.google.com/sobreira.eliane/DiaENoiteGISELLEVARGAS
OU aqui http://raffayellow.blogspot.com.br/p/livro-dia-e-noite.html

Atividades com medidas de tempo: dia e noite - Parte 01

Como surgiu o dia e a noite?

Faça uma rodinha com seus alunos e deixe que eles falem sobre o assunto. Deixe a imaginação rolar e incentive a criatividade. Depois assistam a Lenda do Dia e da Noite, dos índios Karajás:

Depois faça aquela experiência utilizando a lanterna e o globo terrestre para explicar como realmente surge o dia e a noite e complemente com um vídeo:

Complemente com algumas atividades: 

http://joaopharaoh.blogspot.com.br/2011/05/atividades-sobre-o-dia-e-noite.html

http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2012/07/atividades-para-trabalhar-o-tema-dia-e.html

http://ensinar-aprender.blogspot.com.br/2011/04/atividades-dia-e-noite.html

http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/100/artigo220592-1.asp

Projeto Identidade: Minha família

Uma parte importante no Projeto Identidade é a família. Podemos construir ilustrações com diferentes ferramentas na aula de Informática, além de explorar diversos recursos multimídia:

1) Adesivo da família:
http://www.widdlytinks.com/myfamily/stick/

2) Silueta da família:
http://www.widdlytinks.com/myfamily/silhouettes/

3) Família de Pinguins:
http://www.widdlytinks.com/myfamily/silhouettes/

4) Jogos online:

Pinte a família
http://mrjogos.uol.com.br/jogo/pinte-a-familia.jsp

Família do futuro
http://www.gamemais.com.br/games/2791/familia-do-futuro.html

A casa da família
http://www.girlsgogames.com.br/jogo/family-dollhouse-3.html

Família Feliz
http://www.sonhosbr.com.br/jogosdemeninas/jogos-online/371/Familia_Feliz.html

5) Músicas:

Oração pela família - Padre Zezinho
http://www.kboing.com.br/musica-e-letra/padre-zezinho/300626-oracao-pela-familia/

Família - Regis Danese
http://www.vagalume.com.br/regis-danese/familia.html

6) Vídeos:

7) Projetos:

http://www.pragentemiuda.org/2009/02/projeto-eu-e-minha-familia.html

http://docemagiaemensinar.blogspot.com.br/2010/01/atividade-ensino-fundamental-projeto.html

http://www.escolakids.com/a-familia-e-o-tempo.htm

http://tuca-cantinhoeducativo.blogspot.com.br/2011/02/atividades-para-trabalhar-eu-e-minha.html

Atividades com medidas de tempo: dia e noite - Parte 02

Construir a noção de tempo exige paciência e trabalho contínuo. Por isso separei uma série de sugestões para serem trabalhadas durante todo o ano. Gosto muito de explorar a literatura infantil, pois ela aborda temas interessantes de uma forma indireta.

Separei alguns livros que tratam desse assunto. Começo por um que fez parte da minha infância:

Dia e Noite - Mary França e Eliardo França

Disponível em
http://miriamluiza.blogspot.com.br/2010/10/dia-e-noite.html

• Fazer um gráfico para ver se as crianças gostam mais do dia ou da noite.
• Listar o que costumamos fazer de dia e a noite. Pode ser de forma coletiva em um papel pardo, em grupos ou individualmente.
• Construir um painel ilustrando o que fazemos durante o dia e a noite, utilizando recortes ou desenhos feitos pelos alunos.
• Pesquisar os hábitos das famílias: o que costumam fazer diariamente?
• Explorar o relógio, marcando as horas do dia e da noite.
• Ilustrar a história: http://ja2guilherminablos.blogspot.com.br/2011/09/ilustracao-do-livro-dia-e-noite.html

• Pintura em tela:  http://www.acrilex.com.br/educadores.asp?conteudo=23&visivel=sim&mes=12

• Ler a história: http://linguagemeafins.blogspot.com.br/2012/09/dia-e-noiteliteraturamary-franca-musica.html

“Dia e Noite”

Mary França e Eliardo França

Não sei se gosto do dia.
Não sei se gosto da noite.
De dia, eu posso brincar.
Mas de noite, eu posso sonhar.
De dia, eu posso balançar.
Vou alto, bem alto, no meu balanço.
Mas, de noite, eu posso sonhar.
De dia, eu posso ler.
Mas, de noite, ah!...
de noite, eu posso sonhar.
Não sei se gosto mais do dia.
Não sei se gosto mais da noite. 

• Ouvir a história: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/11845

Clique aqui para ouvir.

• Gravar as crianças contando a sua versão da história. Publicar na internet como podcast.

Atividades com Medidas de Tempo: Dia, Mês e Ano

Para construir as noções de dia, mês e ano é fundamental trabalhar com o calendário diariamente. Eu costumo iniciar a aula observando no calendário:

Que dia é hoje?
Que dia foi ontem?
E amanhã?
Quantos dias faltam para terminar o mês? Ou para chegar uma data importante para a turma.

Em que mês estamos?
Quais meses já passaram?
Quantos meses faltam para terminar o ano?

Claro que vou variando os questionamentos, mas uso esse recurso todos os dias para que as crianças se familiarizem com ele e consigam perceber a passagem do tempo, construindo essas noções gradativamente.

Outros recursos são interessantes, como os vídeos a seguir:

Depois de assistir os vídeos as crianças podem produzir textos ou desenhos relatando seu entedimento sobre o assunto. É importante socializar essas sísteses com a turma, a fim de observar o que os alunos aprenderam e organizar outras atividades para consolidar essas noções.

Quer sugestões de atividades? Visite:
http://colorir-desenho.com/medidas-de-tempo-para-imprimir

Atividades com medidas de tempo: Aniversário

Costumamos deixar as unidades de medida para trabalhar no final do ano. Mas eu costumo explorar esse tema de forma integrada durante todo o ano letivo. Um bom momento para explorar as medidas de tempo é o aniversário das crianças.

1º) DIA DO ANIVERSÁRIO:

Comece pesquisando o dia do nascimento dos alunos. Pode ser uma tarefa de casa, OU pesquisar na certidão de nascimento.

2º) RECONHECER DIA, MÊS e ANO: 

Esses são três conceitos distintos que precisam ser construídos com as crianças de forma lúdica e concreta através de diversas atividades (outro post).

3º) LOCALIZAR NO CALENDÁRIO:

Reconhecer os meses do ano é muito importante para conseguir marcar no calendário o dia do seu aniversário.

4º) EXPLORAR AS NOÇÕES DE TEMPO:

Criar situações matemáticas em que os alunos tenham que utilizar conhecimentos matemáticos para responder: Que dia é hoje? Quando faço aniversário? Meu aniversário já passou? Quanto tempo falta para o meu aniversário?
Fazer esses questionamentos de forma individual e coletiva, localizando, por exemplo, o aniversário do professor e calculando quando tempo falta até ele.

5º) CARTAZ DOS ANIVERSÁRIOS:

Através de uma construção coletiva, cada um decora sua ficha para compor o cartaz da turma. Explorar as noções de tempo passado e futuro, a ordem cronológica dos meses, etc.

6º) FESTA:

Organizar uma comemoração para os aniversariantes de um período (bimestre, trimestre, semestre). Cada aluno pode levar uma guloseima ou as 'comidinhas' podem ser feitas na cozinha da escola: bolo, docinhos, suco, etc. Essa é uma atividade para explorar outras medidas.

7º) BRINCADEIRAS:

Há inúmeros jogos online. Eu já sugeri aqui no Bloguinfo o Cake Master, uma simulação de festa virtual. É bem divertido e explora habilidades básicas de lateralidade, motricidade fina, ... #FICADICA: http://clickjogos.uol.com.br/jogos/cake-master/

Criando desenhos tipográficos com seus alunos

Você gostou da ideia de criar desenhos tipográficos com seus alunos? Pode se inspirar nesse post aqui: http://bloguinfo.blogspot.com.br/2013/01/desenhos-tipograficos.html

Ou quem sabe criar suas próprias produções na web. Conheça alguns sites que podem ajudar:

1) FONTPARK:
http://fontpark.morisawa.co.jp/
Site japonês onde você pode criar sua ilustração com os caracteres oferecidos. Tem um banco de imagens bem interessantes.

2) T.Y.P.O.R.G.A.N.I.S.M.
http://typorganism.com/asciiomatic/
Escolha uma das imagens oferecidas para criar seu desenho.

3) WORD MOSAIC
http://www.imagechef.com/ic/word_mosaic/
Crie um mosaico com palavras selecionando a autoforma e a cor que desejar.

Outras ideias...

Desenhos Tipográficos

Você gosta daqueles desenhos formados a partir de palavras? Essa é uma boa ideia para levar as aulas de Informática. As possibilidades são inúmeras, mas começam agrupando letras ou palavras em diversos formatos.

Seguindo @criative encontrei algumas imagens que me inspiraram...

Gostou? Vale a pena visitar a página para ver outras imagens sensacionais:
http://www.criatives.com.br/2012/05/40-modelos-interessantes-de-retrato-tipograficos/

On ou Off?

Para refletir nesse início de ano! Feliz 2013...

Vídeo sobre o verdadeiro sentido da sustentabilidade e sobre a revisão de valores da nossa sociedade atual. Texto: Deivison Pedroza – Presidente Verde Ghaia / Sócio-Diretor VG Bioenergia / Presidente Comitê Sustentabilidade do WTC-BH

On ou off. De que lado você está?

Deivison Pedroza*

As mudanças climáticas estão aumentando;

O trânsito está caótico;

As pessoas estão mais amargas; sabem buzinar, mas não sabem quando parar!

24 horas é pouco para responder todos os e-mails que recebemos.

Nossas redes sociais e nossos amigos, agora são virtuais.

Antes curtíamos a terra, o mato, o vento, a água, ou simplesmente uma conversa na cozinha, agora nós simplesmente damos um “curtir”!

Licença, por favor, obrigado, você primeiro e desculpe, são expressões que diminuíram em nosso vocabulário. Costumes que vão sumindo.

Nosso prazer não está mais em nossas relações e em nossas experiências, mas sim naquilo que consumimos. Nossa geração “Y” quer chegar ao topo na mesma velocidade de sua conexão na internet, mas não querem aprender coisas básicas tais como: arrumar a cama, fazer uma faxina no quarto, fazer as compras, fazer seu próprio alimento ou cuidar de um filho que, talvez, tenha chegado cedo demais.

As experiências não servem mais para nada. Os jovens querem chegar ao resultado sem saber fazer a conta. Afinal, para que ouvir os mais velhos se podem simplesmente consultar o amigo GOOGLE. Respeite os mais velhos, afinal eles têm mais experiência que você

On ou off - De que lado você está?
Está passando da hora de reiniciar!

Tudo pode ser diferente.

Basta você se ligar!

Não adianta você querer a SUSTENTABILIDADE sem SER SUSTENTÁVEL!

De que lado você está?

Consumir desnecessariamente pode ser evitado.

O desperdício deve ser combatido.

O colapso econômico do planeta não se resolve com a elevação das suas compras, mas talvez com o retorno às suas origens!

Humildes, sinceras, despretensiosas, colaborativas e autoprodutivas.

On ou off - De que lado você está?
Está passando da hora de se ligar!

Quem planta, colhe!

Onde se planta, tem vida.

Temos que ajudar o Planeta!

Temos que ajudar os filhos destes pais e os pais destas crianças!

Temos que deixar filhos melhores para que tenhamos netos melhores!


Sustentabilidade é isso.

Saber se desligar na hora certa e respeitar o meio ambiente.

Viver em comunidade e para a comunidade!

Buscar o crescimento, mas respeitando uma regra básica: “seu direito termina onde começa o do seu vizinho”!

Lembre-se: não existem flores sem sementes.

O mundo está ficando carente de gentileza e intolerância gera intolerância.

Somos capazes de reclamar uns dos outros, mas não somos capazes de devolver uma indelicadeza com um sorriso.

Isso é difícil, mas essencial.

Se não mudarmos, o mundo não muda!

On ou off - De que lado você está?

Está passando da hora de você se ligar. O nosso planeta não pode ser desligado! Então, se ligue!

Retirado de http://www.canalvg.com.br/index.php/canalvg/descricao/geral/Noticia/On+ou+off.+De+que+lado+voc%C3%AA+est%C3%A1.html

Plano para volta às aulas: primeiro dia de aula

Gosto de trabalhar com as expectativas dos alunos na volta às aulas. O que esperamos desse novo ano? Por isso pensei que o vídeo "On ou Off? De que lado você está?" do Deivison Pedroza pode ser um bom desencadeador dessas reflexões...

::PROPOSTA::

1. Assistir o vídeo: http://youtu.be/RadIP53qXhU

2. Conversar com os alunos sobre o que eles consideram ON e OFF nas suas vidas.

3. Construir um infográfico: individual, em grupos ou coletivamente. Quer dicas sobre como fazer um? Clique aqui: http://bloguinfo.blogspot.com.br/search?q=infogr%C3%A1fico

http://www.jmjcampinas.org.br/wp-content/uploads/2013/01/on1.jpg

Inspire-se aqui:
http://www.jmjcampinas.org.br/reflexao-on-ou-off-de-que-lado-voce-esta/

Frase do dia

“De nada adianta a um homem ganhar o mundo inteiro se ele perder a alma.”

Mt. 16:26

Dica de jogo: Cake Master

Conheci o jogo Cake Master e pensei em diversas situações para utilizá-lo na escola. O jogo é muito mais do que um passatempo e explora conceitos fundamentais nas séries iniciais: sequenciação, lateralidade, lógica, quantidade,...

COMO PODEMOS UTILIZÁ-LO?

1) PROJETO ALIMENTAÇÃO:
Esse é um tema comum nas aulas das séries iniciais. O jogo é uma boa alternativa para complementar o trabalho na sala de aula. É possível explorar: ingredientes, quantidades, alimentos saudáveis,etc.

2) PROJETO ANIVERSÁRIO:
Eu costumo trabalhar com o dia do aniversário das crianças ainda no início letivo, junto com o Projeto Identidade. Listamos a data de nascimento e o nome de cada aluno e organizamos em ordem cronológica. Confeccionamos um cartaz para lembrar e comemoramos com uma festa coletiva com direito a bolo, docinhos, balões,... E para completar o o jogo Cake Master!

3) NAS AULAS DE INFORMÁTICA:
O Cake Master é um jogo que explora diversas habilidades no uso do mouse. Excelente para trabalhar com os pequenos que ainda não dominam essa ferramenta ou com aqueles que estão conhecendo o computador.